我与社会ppt专用说课稿内容

道德与法治科

电子教案

主备课人

林丽君

执教林丽君

教师

授课初二（1）

班级

授课2019 年4月16日

日期

第9周星期二第3节

授课课题

我与社会

教1.了解社会方式是多种多样的，感受社会不同的社会生活。

学目2.培养学生关心社会的行为，引导学生利用不同方式关注社会生活的变化。

的3.知道社会关系是复杂的，引导学生会了解不同的社关系中，我们具有不同的身份。要4.正确理解个人与社会的关系，从而积极融入社会。

求

教学了解不同的社关系中，我们具有不同的身份，从而正确理解个人与社会的关系。

重

点

教学了解不同的社关系中，我们具有不同的身份，从而正确理解个人与社会的关系。

难

点

教学直观教学法、自由讨论法

方法

一、预习问题

1.我们可以通过哪些方式了解社会？（课本3页）

2.同一个人，为什么会有不同的身份？（课本5页）

3.主要的社会关系有几种？（课本5页）

4.如何理解个人与社会的关系？（课本4页）

二、新课导入、

（一）预习检测

1、个人是社会的 组成部分。人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系，这些社会关系构成了人类赖以 的社会。 2、人的身份是在 中确定的。在不同的 中，我们具有不同的身

份。

（二）新课讲解

1、感受社会生活

探究活动一

：（1）结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。 （2）在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？ 『提示』

1）到农村、社区、工厂参与社会实践活动；到社区进行社会调查；阅读报纸、收看电视；上网查询；等等。

2）感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到国家正在发生越来越大的变化；感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人交往沟通的能力；等等。

3）总结：社会生活的分类：广义、狭义

『提示』 广义指整个社会物质的和精神的活动； 狭义指社会的物质生产活动和社会组织的公共活动领域以外的社会日常生活方面。

探究活动二：

暑假里，中学生小华经历了很多“大事”，以下是他的日记节选：

7月16日

我今天到科技的儿童乐园当志愿者，引导和照顾前来玩耍的小朋友，一天下来，虽然累得精疲力尽，却很有成就感！

7月25 日

在外婆家，我和表弟一起熬菜园里除草、采摘蔬菜，既体会到了劳动的艰辛，也感受到劳动的乐趣。

8月3日

在家看电视，我看到关于我国航天事业发展的纪录片，心潮澎湃，对航天人的奉献精神感到了由衷的敬佩。

问题一：小华日记里记录的“大事”，给了你什么样的印象？

问题二：读了小华的日记，你有什么样的感受？

问题三：在暑假里，你有那些印象深刻的事可以与同学分享？

2、我们都是社会的一员

（一）、个人与社会的关系

（1）个人是社会的有机组成部分； （2）人的身份是在社会关系中确定的。

把人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连成的线就织成一张“大网”。

探究活动三：

通过一组“小丸子”在不同情境下的图片，结合课本材料的分析，我们来分组探讨以下两个问题：

（1）同一个人，为什么身份不同？

（2）向身份不同的陌生人介绍自己，如从未见过的长辈、爸爸的同事、同学的父母、

学校的校工，你分别应该怎样介绍自己。

『提示』

（1）因为人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，一个人有着不同的身份。

（2）向从未见过的长辈介绍自己：我是××的儿子；

向爸爸的同事介绍自己：我是您的同事××的孩子；向同学的父母介绍自己：我是您的孩子××的同学；向学校的校工介绍自己：我是学校××班级的学生。

总结：人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。

（一）、关键点拨

社会关系的含义

『提示』

社会关系是人们在共同的物质和精神活动过程中所结成的相互关系的总称，即人与人之间的一切关系。

3、几种主要的社会关系

从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同是的类型。从社会关系建立的基础可以分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。

（1）血缘关系 以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。

（2）地缘关系 直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。

（3）业缘关系

以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。

关键点拨：全面认识个人与社会的关系

『提示』

个人与社会是相互依存，相互制约，相互促进，对立统一的关系。一方面，个人对社会具有依赖性。另一方面，个人对社会具有能动性。

拓展空间：

（1）在社会中，我们与父母、同学、老师、公交车司机、银行职员等很多人产生各种各样的联系。为了更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图。

（1）这些人通过哪些方式与你产生联系？

（2）他们的存在对你产生了怎样的影响？

（3）结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系。

『提示』

（1）父母通过血缘关系的方式与我产生联系；同学、老师通过业缘关系的方式与我产生联系；公交车司机、银行职员通过地缘关系的方式与我产生联系。

（2）父母给予我生命，哺育我成长；老师教给我知识，教我做人的道理；同学让我懂得了友谊的重要性；公交车司机为我出行提供了方便；等等。

（3）个人与社会的关系：相互依存；

相互制约；

相互促进；

对立统一。 ①个人对社会具有依赖性。首先，个人的生存离不开一定的社会条件。其次，个人的发展依赖于社会。

社会对个体既有促进作用，又有制约作用。社会的全面发展和进步，推动着个人的全面发展和进步。

②个人对社会具有能动性。能够积极主动地认识、创造着社会，从而推动了社会由低级向高级发展。 （四）

课堂小结

三、随堂检测

1.我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是（ ）

A.越来越分离 B.与任何人都无关 C.越来越紧密 D.彼此不能分开 2.如果说社会是张网，那么我们每个人都是（ ）

A.网上的一个结点 B.漏网之鱼 C.互不相干的个体 D.一条线

3. “一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。这句谚语告诉我们（ ）

A.每个私人都有三个好朋友 B.人总是不能脱离他的人际环境

C.只要你是好人就会有朋友帮你 D.人是无法独立完后任务的