遵守规则优秀教案说课稿

2019年初中《道德与法治》（人教2011课标版—部编）——

《遵守规则》教学设计

课题

第二单元

第三课

第2框

遵守规则

本课是八年级道德与法治上册的第二单元的第三课的第2框。在上一个单元“走进社会生活”之后，从社会规则的功能切入，意在引导学生懂得社会规则对个人、社会的价值和意义。当今学生与社会生活的接触面越来越广，他们在进行学校生活与社会生活时，会面对各种各样的社会问题，以及各种规则规范。学生对“社会离不开规则”的观点是认同的，也知道社会要有各种各样的规则。这是本课教学的重要学情基础。

本节课以2022杭州亚运会为脉络，将重难点问题进行连接，并让同学们产生作为亚运会东道主的主人翁精神。

理解遵守社会规则和维护社会规则对于社会稳定的重要性

1. 正确认识自由与规则，自律与他律等关系，发展辩证思维能力。树立正确的自由观，认同社会规则与自由的辩证统一。

2. 能够从不同主体利益关系及其正当性、合理性的角度，分析社会秩序、社会规则问题。体认不同社会成员都有自己生存发展的正当需要，有换位思考、推己及人之心，认同要通过制定和遵守合理规则妥善处理好彼此间的利益关系。既能有技巧地维护规则，又能根据社会变化情况参与改进规则。

3.锻炼自己从他律向自律转变的能力，做到自我约束、自我主宰，自觉遵守规则。在正确思想认识的基础上，将规则内化于心，外化于行。了解形成遵守规则的良好环境，需要自觉遵守规则，坚定维护规则，积极改进规则。

重点：自觉遵守社会规则、维护社会规则

难点：理解自由与规则不可分，如何维护社会规则

新授课

社会生活离不开规则

遵守规则

一、规则与自由、权利之间的关系

二、规则的变化（改进——完善）

三、规则的遵守与维护

自律★

他律

教学过程

教学章节

一、

导入

教师活动

展示奥体中心的照片。

这是哪里？你对它有了解吗？

引出2022年杭州亚运会，简单进行介绍。

有一件事情让组委会感到非常的苦恼。届时将有8万人在奥体中心观看比赛。这么多人如何组织起来有序的观看，成为了摆在它们面前的一个难题。大家想想看有什么好的方法？

学生活动

学生看照片回答：奥体中心，2022年杭州亚运会、制定规则

设计意图

引起学生兴趣，导入新课。

(5分钟)

设计构想

课程标准

教学目标

教学重点：

教学难点：

学教课型

板书设计

二、

新课学习

［小组合作：场馆规则我制定］

接下来，就请同学们来帮亚运会的组委会一个忙，为奥体中心制定一个观赛公约，使观赛比赛和谐有序进行。每六位同学为一个小组，你们有六分钟的时间，制定三条规则你觉得最重要的规则，一条记在一张纸条上。等下小组派代表上来介绍你们的公约，并说一说为什么你们要制定这一条规则，有哪些好处。

教师记录下关键词。适当进行提问。

这些公约里的一条条的规则，对我们每个人的权利和自由都做了什么？

但是反过来说也会保障他人的自由。

那么规则和自由之间的关系，那么根据刚才的分析，再让一个同学来概括一下。规则和自由权利之间又怎么样的关系？可运用我们教材中的语言。

［探究学习：规则的演变］

我们通过讨论，已经有了公约的初步雏型。其实中国除了这次的杭州亚运会，之前我们也曾经举办过两届亚运会，知不知道？第一届是1990年的北京亚运会，还有一届是2010年的广州亚运会。这两届亚运会其实也制定了观赛公约。我摘录了一部分的内容，我们来看看看一看有什么变化。从这些规则的变化中，你可以来说一说为什么会有这样的变化。

那从中我们可以得出什么结论呢？规则是不是一成不变的？规则是随着什么而变化的？结合材料说说有规则是怎样随着生活和实际变迁的。能否用课本语言总结一下，规则的改进表现在哪些方面？

学生阅读课本结合活动进行总结概括。

所以我们可以看到规则不是一成不变的，我们也会遇到很多不那么完善不那么合理的一些规则，那当我们遇到这些规则的时候，我们应该怎么做？

引导学生学会积极参与规则的改进与完善，积极为新规则的形成建言献策。

学生分组讨论，制定三条规则，并上台进行介绍。

学生回答

限制。

学生运用课本语言回答

学生观察两份规则的变化，说一说变化，并分析变化的原因。

学生回答：

随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要制定。一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除；一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整与完善。

体现学生在课堂中的主体地位。通过制定规则、说明规则制定的原因，体会规则的作用，正确认识自由与规则之间的关系。（15分钟）

让学生了解规则不是一成不变的。促进学生积极参与规则的改进与完善，积极为新规则的形成建言献策。

（8分钟）

三、

结束

四、

作业布置

［小组讨论：维护规则我能行］

公约光是一纸空文也不行，还需要大家一起来执行他。接下来请每个小组通过讨论，说一说怎样可以让我们制定的这份公约制定到实处。

很多措施都是针对发生后该如何惩罚，有没有一些措施是违反规则发生前可以起到预防作用的措施？

我们可以将这些措施进行一个分类。这几条措施是怎样对违反规则的人产生约束的？那在自律与他律之中，哪一种约束是更为根本有效的？

教师总结：所以要遵守规则，我们还是要发自内心，去敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。

杭州作为亚运会的举办城市，我们作为杭州人是亚运会的小小东道主，我们的一言一行其实都在向世界展现杭州的形象。希望大家能时刻将规则意识文明意识内化于心，外化于行，把最好的一面展现给大家。接下来请大家起立，一起为迎接亚运会发出我们的倡议，我读一句你们跟一句。

展示倡议书

完成对应学教练习

小组派代表介绍，并简单进行说明。

学生回答

他人约束

他律

自律

学生联系课本及讨论内容，总结概括。

自律更为重要

学生起立。由老师进行领读同学们进行跟读。

正确认识自律与他律等关系，发展辩证思维能力。知道要坚定维护规则，一方面要从自己做起，自觉遵守规则。另一方面要在保护自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。能够有技巧地维护规则。

（8分钟）

锻炼自己从他律向自律转变的能力，将规则内化于心，外化于行。了解形成遵守规则的良好环境，需要自觉遵守规则，坚定维护规则，积极改进规则。产生作为亚运会东道主的主人翁意识，为成功举办亚运会作出自己的行动。（4分钟）

附录：课后练习

1.下列关于公民自由与规则关系的认识，正确的是（ ）

A.言论自由是我的权利，我想怎么说怎么说

B.亚运观赛要求服装文明得体，我不应该穿奇装异服进场。

C.拍照是公民的自由，我们未成年人可以拍摄所有东西。

D.吃东西是我的自由，在亚运会场，我想吃什么吃什么。

2.古人云：畏则不敢肆而德已成，无畏则从其所欲而及于祸。下列理解不正确的是（ ）

A.自由与规则不可分

B.社会规则划定了自由的边界

C.社会规则是人们享有自由的保障

D.自由是不受任何限制的

3.今天，我们享受着美观整洁的赛场，不断提升的硬件设施，优质的服务，除了赛场内，其实“文明素质”的考场无处不在。能否在内心树立起规则与公德的敬畏，对公共环境的责任……完全取决于每个人的自律。自律就是（ ）

①严于律己

②不断自我反省

③克服已经发现的不良习惯

④做到自觉遵守规则

A.①②③④ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④

4. 走在路上，需遵守规则。影剧院里，需遵守规则。游乐场所，需遵守规则——社会公共生活充满了规则。面对充满规则的公共生活，我们需要的态度是（ ）

A．逃壁、远离 B．积极参与

C．无所谓，与我无关 D．需要时参与，不需要时远离

5. 对下面漫画《大家都走斑马线》的理解最准确的是（ ）

A．生活中人人都要懂规则,守规则

B．规则是由人制定的,是否遵守因人而异

C．大家都走斑马线,会造成交通堵塞

D．有了交通规则,社会就会井然有序

6. 下列对规则理解错误的是（ ）

A．社会生活中的规矩是社会成员都应遵守的行为准则

B．社会生活离不开规则，懂规则、守规则十分重要

C．生活中每一种准则都差不多，无特殊行为规范

D．社会生活规则有有形和无形两类