我与社会ppt配套教案板书设计

《公平正义的价值》教学设计

大连市第八十中学政治

刘雪婷

一、教学目标

1、知识与技能目标：

（1）掌握公平的含义和内涵； （2）掌握正义的含义和内涵；

（3）理解追求社会公平和正义的重要性。

2、过程与方法目标：

（1）在合作探究的过程中，培养分析问题的能力，明辨是非。

（2）理解公平正义的意义，能够自觉在社会生活中追求公平正义，面对不公平不正义的现象能够依法维权；

3、情感态度与价值观目标：

（1）树立公平正义的意识，培养追求社会公平正义的精神行动力；

（2）正确认识公平和正义，树立正确的公平观和正义观，共同构建公平正义的社会制度。

二、教学重点、难点

（一）教学重点：公平正义的含义

（二）教学难点：公平正义的重要意义

三、教法和学法

（一）教法

讲授法、情景教学法、多媒体辅助教学法

（二）学法

自主学习法、合作探究法

四、教学课时

1课时

五、教学过程

教学环节

导入新课

教师活动

展示关于公平正义形象的人物图片，寻找共同特征。

讲授新课

一、公平正义

提到“公平正义”，你会联想到哪些词语？

公正，道义，公道，__________，……

小结：公理、平等、正气、铁面无私等

围绕“公平正义”这个话题，小涛、小蕊、大海、阿梅四位同学表达了各自的观点。

小涛：在银行、车站、餐厅等公共场所，按“先来后到”的顺序排队，这就是公平的。

学生联想与公平有关词语

学生活动

设计意图

学生总结特征

营造情境导入本课主题

初步感知公平这个概念

进一步感知公平在社会中的反映。

小蕊：在车站、码头、医院等公共场所，设置讨论四位同学

理解公平是相对的，准确把握公平的内涵

老年人专用通道或老年人窗口，这是合乎正义的。

的观点，发表大海：当许多人都想获得某一个职位时，用竞争上岗的方法来确定人选，这是公平的。

阿梅：对生产、销售假冒伪劣产品的厂家和商家给予应有的处罚，这是合乎正义的。

我的见解：_____________________，这是公平正义的。

小结：公平意味着参与社会合作的每一个人既要承担应分担的责任,又能得到应有的利益。如公共场所按“先来后到”的顺序排队，处罚假冒伪劣的厂家与商家，竞争上岗等做法都是公平正义的。

自己的看法

情境重现（小组活动）

材料分析：古时候，一位父亲临终前要把四锭学生读材料思等重的黄金分给三个儿子。三个儿子中，大儿子精考：假如你是明能干，为赚取这四锭黄金出力最多；二儿子能力这位父亲，你一般，但很有孝心，父亲生病时端茶送药，最得父会怎样分配这亲喜欢；三儿子身残体弱，为人善良，父亲最担心四锭黄金？

他以后的生计。

并自行分配角

小结：平分。或大儿子精明，二儿子有孝心，一人一锭，三儿子生计困难自然理应多分，这也符

合中华传统。

色，用表演的方式深刻理解

理解什么样的行1、公平的含义：

公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事

情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式；公平就

是每个人都能在良好的合作中得到应得的利益；公

平要帮助和扶持弱势群体。

为是公平的

2、公平的内涵

权利公平，要求每个人依法平等参与社会活

理解公平有着丰富的内涵

动。规则公平，要求每个人受到行为规范的约束。

机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。

材料分析：2015年5月11日，王斌余，一个普通的甘肃农民工，数次讨要工钱未果，反遭打骂，一怒之下拔刀连杀四人、重伤一人，后被法院判处死刑。

请问：

（1）王斌余杀人的主观原因、客观原因分别是什么？

（2）结合材料谈谈：失去公平有何严重的后果？ 失去公平的后果

学生读材料小组讨论：结合材料请你谈谈对公平价值的认识

理解公平是个人生存和发展的重要保障。公平是社会稳定和进步的重要基础。

（1）会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为。

（2）使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继。 （3）会对经济发展产生不利影响，甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。

3、公平的价值

公平是个人生存和发展的重要保障。

公平是社会稳定和进步的重要基础。

二、正义的力量

小组游戏： 每组随机一张身份牌，各组拿到自己对应的身

份牌后，站在各自的角度谈一谈对正义的理解。

学生从不同的身份去思考： 正义是什么？

理解制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。

理解正义行为都是有利于社会进步、维护公共利益的行为

理解正义是法治追求的基本价值1、正义的含义

一般而言，正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。 2、正义的要求

它要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益；要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。

对待不正义的行为，采取什么方式来规范它？ 学生分小组讨罪刑法定是我国刑法的一项基本原则，可以概论完成

括为：法无明文规定不为罪，法无明文规定不处罚。

对于刑法没有明文规定为犯罪行为的，不得定罪处刑。 播放视频：法治中国中的公平正义

出示图片

小结：改革收入分配制度、完善失业保险制度学生看图片小和建立国家助学金制度都是正义制度。国家建立和组讨论思考：完善这些制度有利于实现公平，即使是社会弱势群国家建立和完体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。

善上述制度有正义是社会制度的重要价值。有了正义的制什么意义？

度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。

目标之一

3、正义的价值

①正义是法治追求的基本价值目标之一。②正义是社会制度的重要价值。③正义是社会和谐的基本条件。

它有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性；有利于营造学生小结思考：正义在现实生活中有怎样的价值或力量？

理解正义在现实生活中的价值和力量

和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力。

课堂小结

通过这节课的学习，我们知道了公平的含义和意义及正义的含义和意义。我们要分清正义行为与非正义行为，体会社会生活中正义的力量。要树立维护社会公平正义的责任意识，正确对待社会生活中的不公平现象，增强自己崇尚公平、追求正义的情感。

板书

公平正义的价值

一、认识公平

1、公平的含义

2、公平的内涵

3、公平的价值

二、正义的力量

1、正义的含义

2、正义的要求

3、正义的价值