任务三尝试创作教学实录与评析｜教案在线预览

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对应课文《任务三 尝试创作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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尝试创作诗歌一、话题指导诗歌是情感的抒发，生活中的人、事、物，都可能触发我们的情感，将这种情感分行写出来，就有诗的模样了；如果再适当融人联想和想象，就有诗的味道了。写诗可以直抒胸臆，也可以借助具体可感的形象来抒写情志，有时二者还可以有机地结合在—起。初学写诗时要注意学习这种写法，努力为自己的情感寻找

资料类型：教学教案文档

所属课文：任务三尝试创作

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2024-11-01 19:06:17

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学校：栾城区楼底中学

任务三尝试创作教学实录与评析

未知

2024-11-01 19:06:17

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关键词：任务三尝试创作教学实录与评析

正文

尝试创作诗歌

一、话题指导

诗歌是情感的抒发，生活中的人、事、物，

都可能触发我们的情感，将这种情感分行写出来，

就有诗的模样了；如果再适当融人联想和想象，

就有诗的味道了。

写诗可以直抒胸臆，也可以借助具体可感的

形象来抒写情志，有时二者还可以有机地结合在

—起。

初学写诗时要注意学习这种写法，努力为自己的情感寻找一些具体的形象，借助于对这些形象的描写来抒发情感。

写诗，还要注意语言的简洁、凝练。

写诗还要注意韵律和节奏。古代诗歌很讲究

韵律和节奏，现代诗歌虽然形式比较自由，可以押韵，也可以不押韵，但也要注意保持一定的节奏、韵律，让人读起来朗朗上口。

二、写作素材

1、生日祝福

朋友，今天

是个美丽的日子，

你与圣灵的雪花一起绽放，

你红红的笑脸挂满了欢乐，挂满了幸福。

让我为你点燃所有的蜡烛吧！

烛光里，雪儿祝你生日快乐。

朋友，看到了吗

雪花正在为你狂欢飞舞，

以六角花为你编织最圣洁的祝福。

朋友，听到了吗？

那声声发自内心的祝福，

源源而来。

2、乡愁

懵懂时

乡愁是一件温暖的毛衣

穿的人在这头

织的人在那头

上学后

乡愁是一湾浅浅的小溪

我站在尽头

母亲在源头

成长中

乡愁是一首悠远的笛乐

他在那头吹

我在这头听

而现在

乡愁是一轮圆圆的明月

看的人在这头

望的人在那头

三、范文欣赏

我爱这土地

假如我是一只鸟，

我也要用清脆的喉咙歌唱：

这高峡出平湖的三峡大坝，

这可上九天揽月的神舟飞船，

这见证着国人光荣与梦想的鸟巢和水立方，

和那来自灾区的小朋友们纯真的笑脸……

然后我笑了，

连笑声也渗透进土地里面。

为什么我的眼里常含笑意？

因为我对这土地爱得深情……

四、作文题目

模仿本单元学过的任意一首诗，自己仿作一首。如模仿《我爱这土地》《乡愁》，创作一首同题诗歌；模仿《你是人间的四月天》《致云雀》，以《你

》或《致

》为题，创作一首表现形式相近的诗歌。

提示：

1.回忆自己的生活，想一想那些触动你的人和事，以及你当时的情感，将这些作为诗歌表现的内容。

2.模仿课文的句式，发挥想象与联想，借助一些形象表达自己的情感。

思路指导

审题立意：审清题干，确定主题。可以从最

能触动你心灵的事物入手，所写主题可以是赞美

繁荣富强的祖国、美丽的家乡…… 选取意象：充分发挥联想和想象，可以借助

小鸟、蝴蝶、蒲公英、小草等具体的意象来抒发

感情。

运用修辞：诗歌要抒发强烈的感情，就需

要运用各种修辞手法强化诗歌的感情，常用的修

辞手法有：比喻、夸张、反复等。

关于本教案的常见问题

Q：任务三尝试创作教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《任务三尝试创作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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