第二课 做个好“村民”名师教学设计1

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新人民版九年级下册道德与法治科

《“村”里的烦恼也不少》教学设计

课题 “村”里的烦恼也不少

学习

单元

第一单元

学科

道德与法治

年级

九年级

情感态度价值观目标：充分认识到村里的烦恼也不少，树立全球意识

能力目标：学会理性客观地分析地球村的烦恼，掌握产生的原因和影响

目标

知识目标：村里的烦恼有哪些？

重点

学会理性客观地分析地球村的烦恼，掌握产生的原因和影响

难点

充分认识到村里的烦恼也不少，树立全球意识

教学过程

教学环节

导入新课

教师活动

学生活动

设计意图

从生活角度引导学生认识“村”里的烦恼也不少

话题导入：“地球村”的形成，世界多极化、经济学生谈感受，全球化、社会信息化、文化多样化深入发展，这些变化给全球带来了空前的繁荣和进步。同时，“地球村”的烦恼也随之而来。

思考：你有哪些感受？

导入新课

讲授新课

1、你说我说：“地球村”存在哪些烦恼？

2、教学小结：①资源争夺、环境污染；②文化霸权；③南北冲突；④战争几乎没停过

3、小组合作探究：“地球村”烦恼产生的原因、表现、危害

（一）资源争夺、环境污染

1、约旦河是一条流经以色列、约旦、黎巴嫩、叙利亚的国际河流。约旦河水资源的分配问题一直是各国发生冲突的焦点，在过去的四五十年里，几乎每一场中东战争中，双方都将摧毁敌人的供水系统和水源作为首要的战略目标。在中东，水资源不仅仅是人民生活的保障，更是国家安全的支柱，中东各国也一直将水资源作为国家的战略物资看待。以色列前总理说：“如果我们解决了中东的所有其它

学生学习思考讨论问题

战争给人类带来了哪些危害？

通过视频和材料分析，培养学生分析问题的能力

问题，但是却没有令人满意地解决水的问题，那么，

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我们的地区将会爆炸。”思考：以上材料告诉我们一个什么道理？

2、思考：你还能举出类似的环境问题吗？这些问题产生的原因有哪些？

3、老师小结：全球十大环境问题: 1、气候变暖

2、臭氧层破坏

3、生物多样性减少

4、酸雨蔓延

5、森林锐减

6、土地荒漠化

7、大气污染

8、水体污染

9、海洋污染

10、固体废物污染

4、思考：环境问题会给人类带来哪些危害？①、破坏生态平衡和人类居住的环境；②、加剧了资源短缺；③、制约经济和社会的可持续发展；④、威胁着人类的生存与发展。

（二）文化霸权

1、在现代社会，信息资源在经济和社会发展中的作用越来越突出。但在现有网络信息中，英文信息占95%，法文信息占3%，其它众多不同语系的信息只占2%，中文信息只占千分之几。有人认为，西方文化的扩张是需要引起我们注意的。

2、合作探究：你是如何看待这种现象？

3、思考：我们应该如何避免文化霸权类似问题的发生？

4、老师小结：在各自的发展中相互借鉴、取长补短，更好地解决人类社会发展中的问题。

（三）南北冲突

1、世界发达国家和发展中国家主要分布

2、思考：

世界上南北贫富差距悬殊问题得不到解决，会产生什么后果？①南北差距加大，两极分化严重。②带来一系列的政治经济问题。③影响世界的和平与发展。

3、第一次世界大战（1914年8月—1918年11月）。

要求学生联系自己生活

生活化教学理念

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持续时间长达4年零3个月，这次战争参加国家多达30多个，约15亿人口，占当时世界人口的总数的67%。按当时的美元计算，参战国直接经济损失高达1805亿美元，间接经济损失也达1516亿美元。战争主要发生在欧洲，有人估计，欧洲的工业生产水平至少倒退了8年。

第二次世界大战（1939年9月1日—1945年9月2日）。从欧洲到亚洲，从大西洋到太平洋，先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，作战区域面积2200万平方千米。据不完全统计，战争中军民共伤亡9000余万人，4万多亿美元付诸流水。

4、播放视频：《叙利亚总统称5年战争损失超2000亿美元

》

5、思考：战争给人类带来了哪些危害？

6、老师小结：战争的危害：①人们失去家园，心灵蒙受创伤；②引起国家间、民族间的仇恨；③给个人和社会造成巨大经济损失；

④破坏生态平衡，造成环境污染；

⑤摧毁人类文明

……

7、合作探究：作为地球村的村民，我们该如何做负责任的村民？

8、老师小结：全球观：平等、开放、参与

三、教师总结：

课堂小结

大家通过本节课的学习，我们知道了“地球村”

里生活很精彩，“地球村”里的生活也很无奈！我们所面对的是一个充满希望和机遇的世界，也同样的是一个充满危机和挑战的世界。

板书

“村”里的烦恼也不少

一、资源争夺、环境污染

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二、文化霸权

三、南北冲突

四、战争几乎没有停过

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