做负责任的人优质课教案内容

教学设计

一、教学目标 知识目标

做负责任的人

懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失，无私奉献者的事迹

能力目标

能够正确评价承担责任的代价和回报，作出最合理的选择，能为自己的选择负责

情感态度与价值观目标

培养学生的责任意识，让学生有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民

二、重点难点 教学重点 履行责任的代价，正确评估责任的代价与回报。

教学难点 正确评估责任的代价与回报，有勇气承担责任的代价与回报。

三、教学策略

通过概念辨析法加强对责任的理解。教师可以通过问题的设置和故事情境的选舞等帮助学生理解与责任有关的概念，增强学生对相关概念的认识与理解。比如，责任与任感，责任属于道德范畴的较高层

次，处于道德的基础核心地位。在责任范畴内，包据了责任认知、责任情感、责任行为等几种心理成分。认知与活动相结合。传统的道德教育过于重视知识的传授，容易犯忽视情感度、行为培养的错误，这样的教育带来的直接后果就是学生在课堂上说得很好，在集体活动中培养学生的责任意识。责任意识培养的前提是正确认识自我与他人这需要通过比较才能真正获得。因此，强调让学生在集体中将自己与他人进行比较，将自已的言行与集体的规范进行比较，其中，最关键的是要教育学生学会认识别人，学会在集体中与他人相处，让学生发现集体中每位同学的优点与长处，学会尊重别人，宽容待人个真正具有责任感的人，一定是愿意关心他人、帮助他人，当别人遇到困难时能够主动伸出援助之手的人。因此，教师要注重在集体活动中培养学生的责任意识。帮助学生认识到自己在社会中的责任。

四、教学过程

（一）导入新课

(学生阅读思考教材P69“运用你的经验”) 教师归纳、过渡：面对老师的表扬，决心以后多为班级建设尽力；面对店主多找的零钱，及时退回；看到有人驾车撞人后逃逸，打电话报警等，这些都是负责任的表现。如何做一个负责任的人呢？我们来学习《做负责任的人》。

（二）自主学习 学生自读教材，完成填空题

（三）合作学习

1.代价与回报

活动一：

（1）代价：承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做得不好而责备，甚至受到处罚。

（2）回报：这种回报，既包括物质方面，又包括精神方面。对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新知识和新技能

、赢得他人的尊重和赞许等。

2.选择了就要负责

活动二：我要竞选班干部

(学生阅读教材P70“探究与分享”) 思考：小龙选择的责任是什么？

如果竞选成功，可能的结果是什么？

不参加竞选，可能付出什么代价？

当上班干部，可能得到什么回报？

他如何对待自己选择的责任？

提示：1.竞选班干部。2.做事公平公正，同学们拥护支持；如果不能做到公平公正，就会失去威信。3.失去锻炼的机会，尽管学习成绩提高了，可生活缺少光彩。4.勇于承担责任，虽然失去部分朋友，但却赢得了全班同学的信任。5.义无反顾地承担。

教师总结：在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。我们应该有勇气凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择。一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。

活动三：小青参加舞蹈队

(学生阅读教材P71—72“探究与分享”) 思考：小青这样做值得吗？为什么？

提示：值得。小青承担了责任，使自己的能力得到锻炼和培养，获得了良好的自我感觉、他人的赞许，获得新的知识和技能等。

教师总结：有些该做的事情并不是我们自愿选择的，但我们仍然应该自觉承担相应的责任。只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得很出色。

3.敢于担责

活动四：敢于担当感动你我

(展示材料) 思考：你认识这些人吗？你知道他们的事迹吗？

他们的行为给社会带来了什么？

从承担责任的代价与回报的角度来评价他们的行为。

提示：火海救人英雄王锋、四川爱心医生梁益建、扎根乡村36年的最美教师支月英、从耶鲁毕业的大学生村官秦玥飞等；他们为社会作出了自己的贡献，促进了社会的和谐与进步；他们在承担责任时，不言代价与回报，具有无私奉献的精神。

教师总结：我们周围有许许多多履行社会责任却不计较代价与回报的人。正是因为他们敢于承担责任、敢于担当，我们的生活才更加安全、更加温暖、更加充满希望。

（四）课堂检测

（五）课堂小结