延续文化血脉 课堂实录【2】

道德与法治“自主互助学习型课堂”教学案例

----延续文化血脉

第十五中学

宋欣楠

一、教学依据

本课主要阐述了中华优秀传统文化是中华民族的根，中华传统美德是中华文化的精髓。本框第一目侧重从中华文化的丰富与发展角度，讲述中华民族在五千多年文明发展中孕育、创造的源远流长、博大精深的中华文化，我们要坚定文化自信。第二目侧重从代代传承的中华美德角度，阐释中华传统美德的丰富内涵和重要价值。本课主题关键词是“文化”，是第三单元的开篇一课。作为“五位一体”发展理念中的“精神文明”，挖掘传统文化、弘扬传统美德，继承民族精神具有重要的现实意义。

二、教学设计

【教学目标】

1.知识目标：知道中华文化的产生、内容和意义；知道弘扬中华传统美德的重要性；知道如何弘扬中华文化和中华传统美德。

2.能力目标：通过学习，能够描述中华文化和中华传统美德的特点及力量；列举中华文化的内容；训练观察、思考、分析、综合的能力。

3.情感、态度与价值观目标：感受中华文化的力量，增强对

中华文化的认同感和归属感；培养热爱中华文化和中华传统美德的情感；增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感。 【重点难点】

教学重点：弘扬中华文化，弘扬中华传统美德。

教学难点：中华文化的意义。

【教学方式】

1.

学生的学习方式：在教师的引导下自主互助学习。

2.

教师教学方式：多媒体、讨论式探究。

【教学过程】

一、新课导入

教师：我们曾经学过许多经典诗词，同学们你们能说出几句含有“月”字的诗句？

学生：床前明月光，疑是地上霜；举杯邀明月，对影成三人。

教师：我猜你们也就能说出三四句。接下来我们一起欣赏一个视频，看看同样的问题，他们表现如何？

播放《国学小名士》“月”飞花令的视频。

教师：近年来，类似的节目如《经典咏流传》、《国家宝藏》、《中国诗词大会》等越来越受到人们的喜爱和追捧，传统文化又一次以崭新的面貌亮相在人们面前。有一句话是这样说的：来者落地生根，去者落叶归根。对一个人而言，根是对生命的依恋和敬畏，对一个民族而言，根是对文化的认同。中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉。今天我们一起来

《延续文化血脉》。

二、讲授新课

教师：首先我们来进行预习检测，核对学案的答案。

教师：明确学习目标，本课学习目标分为8个问题：

1.中华优秀传统文化是怎样形成的，其内容及特点是什么？

2.中国优秀传统文化的作用是什么？

3.中华文化一脉相承的原因是什么？怎样传承中华文化? 4.什么是文化自信？文化自信的来源有哪些？

5.怎样增强文化自信? 6.中华传统美德有哪些内容？其特点是什么？

7.中华传统美德的作用是什么？

8.怎样弘扬我国的传统美德? 接下来，进行自主互助型学习，根据学习目标八个小组对应序号进行探究。每个小组派代表来回答问题。

（一）中华文化根

1.中华优秀传统文化是怎样形成的，其内容及特点是什么？

教师：第一组，来回答第一个问题。

学生：中华优秀传统文化的形成：各族人民团结互助，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。内容：独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术。特点：源远流长、博大精深。

教师：重点是中华优秀传统文化的特点，源远流长，博大精深。汉字见证了中华优秀传统文化的源远流长，无论怎样演变，始终没有改变“方块字”的特点，并且被各民族延用至今。从中华优秀传统文化的内容中，我们可以看出博大精深的特点。

探究与分享一

1.请你说说以下诗句描绘的是什么传统节日？

（1）去年元夜时，花市灯如昼。（元宵节）

（2）但愿人长久，千里共婵娟。（中秋节）

（3）遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（重阳节）

（4）天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。（七夕节）

（5）千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（春节）

（6）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（清明节）

2.请你填写你所了解的四大名著：

名称

作者

《西游记》

《水浒传》

《红楼梦》

《三国演义》

吴承恩

施耐庵

曹雪芹

罗贯中

主人公

唐僧师徒

宋江等梁山好汉

你喜欢

的人物

林黛玉、贾曹操、刘备、宝玉

诸葛亮等

3.

说说我国你所知道的代表性建筑：

（1）佛教建筑：__________________;（布达拉宫、少林寺）

（2）园林建筑：__________________;（苏州园林、圆明园）

（3）名列“世界八大奇迹”其中的建筑：_________。（长城、兵马俑）

2.中华优秀传统文化的作用

教师：第二小组来说说你们的答案。

学生：积淀着中华民族最深层的精神追求；代表着中华民族独特的精神标识；为中华民族的伟大复兴提供精神动力。

教师：这是重点问题，关键词是精神追求、精神标识和精神动力。

3.中华文化一脉相承的原因是什么？怎样传承中华文化? 教师：第三小组派个代表来回答问题。

学生：原因：它具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力。怎样传承：新时代传承和发展中国特色社会主义文化，就要坚持以马克思列宁主义为指导，坚守中华文化立场，立足当代中国现实，结合当今时代条件，不忘本来，吸收外来，面向未来，不断铸就中华文化新辉煌。

教师：创造力是说明中华文化不断变化发展，随着时代变化而更新；包容力是说中华文化能够吸收各民族的精华。

探究活动二

教师：这个学期我们学校从美国来了一位交换生，你和他很快成为了好朋友。他想和你学习一些中华优秀传统文化，你会给他介绍什么？（提示：可以从节日、语言、书籍、建筑、

传统工艺、戏剧等方面思考）

学生：书法、旗袍、汉字、京剧、四大发明等。

4.什么是文化自信？文化自信的来源有哪些？

教师：你的外国同学说，外国的月亮比中国的圆，外国的文化比中国好，你同意他的观点吗？

学生：不同意。

教师：我们要认同本民族文化，要树立文化自信。第四小组你们来说说什么是文化自信？

学生：文化自信：文化自信是对自身文化价值的充分肯定，是对自身文化生命力的坚定信念，是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。来源：中国人民的文化自信不仅来自中华优秀传统文化的积淀、传承与创新、发展，更来自当今中国特色社会主义的蓬勃生机，来自实现中国梦的光明前景。文化的优秀、国家的强大、人民的力量，是我们文化自信的强大底气，是文化自信的水之源木之本。

5.怎样增强文化自信? 学生：既要夯实中华优秀传统文化根基，薪火相传，代代守护。又要推动中华优秀传统文化在日新月异的社会生活中与时俱进，实现创造性转化、创新性发展。还要跨越时空展示中华文化的独特魅力，在交流借鉴中丰富发展。

（二）美德万年长

教师：中华民族创造出灿烂的文化，形成了代代相传的美德。

接下来我们看一个小故事，看看它表达的是哪种美德？

播放视频《立木为信》。

学生：故事说的是要诚信。

6.中华传统美德有哪些内容？其特点是什么？

教师：中华传统美德内容丰富，第六小组来回答你们的问题。

学生：内容：忧国忧民、道济天下的爱国情怀；勤劳勇敢、自强不息的奋进品格；自尊互敬、助人为乐的和乐风范；诚信守法、见利思义的高尚情操；孝敬父母、尊敬师长的伦理规范；律己宽人、扬善抑恶的处世准则。特点：内涵丰富、博大精深。

探究活动三

教师：以下成语体现了哪种中华传统美德？

学生：一诺千金（诚信）；卧冰求鲤（孝敬父母）；铁杵磨针（坚持不懈）；闻鸡起舞（自强不息）。

7.中华传统美德的作用

教师：中华传统美德对于我们来说非常重要，有什么作用呢？第七小组同学来回答。

学生：作用：中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的道德资源，熔铸了中华民族坚定的民族志向、高尚的民族品格和远大的民族理想，是代代相传、世世发展的民族智慧，是建设富强民主文明和谐和美丽的社会主义现代化强国的精神力量。

8.怎样弘扬我国的传统美德? 教师：我们明确了中华传统美德的作用，我们应该怎样做来弘扬传统美德呢？第八小组同学汇报答案。

学生：推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，青少年责无旁贷。倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民，青少年必须身体力行。

教师：本节课探讨了八个问题，我们对中华优秀传统文化和传统美德有了一定的了解，接下来我们通过习题来检测同学们的学习成果。

三、课时小结

通过这节课的学习，我们学习了中华优秀传统文化和中华传统美德的相关知识，希望同学们在今后的学习中可以做中华优秀传统文化的传播者和传统美德的传承者，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。

四、作业

背诵重点知识，完成练习册。

【板书设计】

5.1延续文化血脉

内容、形成

一、中华优秀 特点 增强文化自信

传统文化 作用

传承

内容

二、中华传统 特点

美德 作用

弘扬 【教学反思】

本节课内容繁杂，较为抽象，不容易理解，主要学习了两个问题，一个是中华文化根，全方位地了解了中华文化，重点是认识中华文化的重要意义，要结合史实和现实来理解，选择一些典型材料让学生感受中华文化的魅力，从而理解中华文化的重要意义；一个是美德万年长，是对中华传统美德的认识，可结合学生较为熟悉的人物来学习。