善用法律优秀教学设计

课题

善 用 法 律

备课教师

马 倩

本框所依据的课程标准的相应部分是“课程目标”中的“能力”和“成长中的我”中的“心中有法”。具体对应的内容标准是“学习运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益”；“知道不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁”；“掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力，增强自我防范的意识与能力。”

学情分析：

教材简析

学生对法律的认识和态度上有一定的偏差。青春期的学生开始有主见，但往往很片面，并且针对青少年学生法制观念尚未牢固树立的实际情况来说，青少年学生情绪不稳地，做事易冲动。另一方面，他们往往又对法律、犯罪等知识了解不多，法治观念淡薄。

加上农村学生涉世不深，缺少社会经验，当自己的合法权益受到侵害后，要么忍气吞声，要么私自报复。所以学生亟需了解运用法律武器保护自己的途径和方法，帮助学生维护自己的合法权益，以保证他们的人格尊严等各种权利，帮助其健康快乐的成长。

1、通过学习，增强依法律己、依法维权、依法与违法犯罪行为斗争的意识。

2、逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。

教学目标

3、通过案例探究，懂得与违法犯罪行为作斗争不要硬拼，而要智斗。

4、通过资料收集等学习方式，知道未成年获得法律帮助的方式与途径。

重点：通过学习，知道遇到侵害要依法求助以及依法维教学重难点

权的重要性。

难点：通过学习，掌握同违法犯罪行为作斗争的方式。

教

学

环

节—————————

学

生

探

究

导

入———————《王某的惨痛教训》

遇到侵害

依法求助——————《郁闷的购物经历》

教学流程

有勇有谋应对违法犯罪—————《女生见义智为，巧助民警擒贼》

课

堂

总

结————————《法律的意义》

当

堂

练

习————————巩

固

练

习

媒体使用及分析

一、导入

过渡语：日常学习生活中，我

利用互动课堂出示课题。

们难免与同学发生摩擦矛盾，那与简单回答自己的做法。

同学发生矛盾摩擦后我们应该怎么

做呢？下面我们就一起来看看王某

的解决方式。

案例出示：《王某的惨痛教训》

思考回答：

同学们，你会像王某一样处理利用互动课堂出教师总结：在遇到法律问题或问题吗？为什么？

示文字材料，以及问题，调动学生回

者合法权益收到侵害时，我们要依答问题的积极性。

法维权，用法律手段解决问题。那

我们具体应该用哪些法律方式来解

决问题，下面就一起走进今天的课

程。

1、请学生读案例。

二、授新课

2、自学课本第一目内容。

3、结合课前预习回答：

探究与分享：《郁闷的购物经历》

哪些法律方式可以帮助小华利用互动课堂出教师总结：在遇到法律问题或解决问题。

示文字材料，引导学生探究案例，并者权益受到侵害时，要及时寻求法生展示内容归纳：

用笔的功能进行方法一：可以打110。

分析。

律救助，我们可以通过法律服务机方法二：找父母。

构维护来维护合法权益，也可以寻方法三：法律服务站。

方法四：协商，要求超市赔礼道

求国家的法律救济，必要时使用诉歉，如果协商不成的话就请律师学生利用互动课堂展示自己课前告他。

讼手段。

收集的视屏资料教学内容及教师活动

教 学 过 程

学生活动

教师过渡语：如果遇到违法犯罪行为，我们又该怎么做呢？下面我们一起观看一则新闻。

方法五：诉讼。所以依据违法行并进行讲解。

为的分类，对应的有民事诉讼，行政诉讼以及刑事诉讼。

方法六：法律援助中心。

观看视屏后谈谈感触。

学生所谈内容总结：

——视屏播放《女生见义智为，观点一：我们要学习这个小姐巧助民警擒贼》看完这则新闻，大家有什么感触？

教师总结：当发现违法犯罪行为时，不要贸然制止，选择前党的方式去与违法行为作斗争。

师追问：那你们会怎么做？

补充学习：正当防卫的条件。

三、课堂总结

姐，要见义勇为。见义勇为是一种优秀的品质。

观点二：我们要同违法行为作斗争。

观点二：我觉得这个小姐姐非常聪明，他没有直接制止小偷。不仅保护了自己，还帮助了警察。

观点三：小姐姐是弱势群体，直接去制止的话，小偷很容易让我们的生命受到伤害。

观点四：因为我们是未成年人，身体、心理都不够成熟，如果鲁莽行为，自己极易受到伤害。

学生思考回答遇到违法教师过度：那也就是说我们要犯罪行为会怎么做。

有勇气同违法行为斗争，更要有一

定的谋略与方法。当我们遇到法律问题或者合法权益受到侵害时，我们要善用法律解决问题。

学生利用手机拍照功能，进行拍照上传展示学习成果。

利用互动课堂的资源进行新闻视屏展示，引导学生谈观后感。

利用互动课堂出示拍照功能出示正当防卫的条件，知道正当防卫不承担刑事责任。

观看视频法律的意义。

着什么角色呢？我们一起来观看一

利用互动课堂出示视屏《法律的意则视频。——《法律的意义》教师

义》，引导学生谈

感受以及学习成提问：结合这则视频，联系今天学结合所学知识，谈谈今天学习果。

的收获。

习的内容，请大家谈谈感受。

利用互动课堂出

示单选题以及漫四、当堂练习

巩固练习。

画题，检验所学知识，通过拍照功能

对比学生答题的思路，引导学生正规答题。

那法律在我们生活中到底扮演

善用法律

一、遇到侵害，依法求助

板书设计

1、法律服务机构

2、法律救济

3、诉讼

二、有勇有谋，应对违法犯罪

1、完成课堂练习。

作业设计

2、日常生活中增强法律意识，遇到非法侵害时知道依法维权。