24 风娃娃PPT专用课堂实录内容

风娃娃教案

一、导入

“娃娃”有洋娃娃，木娃娃、布娃娃、泥娃娃……这些娃娃都非常惹人喜爱。今天我们要去认识一下风娃娃，齐读课题。

二、学习生字

（一）小组交流生字词

学习课文前先学习生字，小组内交流生字词，并查读。

预设：

1.注意读音

注意哗的读音为一声。

栽是平舌音。

秧是形声字，左表形，右表声。

2.动作识记

摆是一动作，我们把书摆正

（二）学习词语

出示带拼音生词

1.谁能带着拼音领读？（指一生领读）

2.请全班齐读

3.去掉拼音你还会读吗？（指生一人一行读，男女生读）

4.换一个词，谁来读？（指生读）

5.接下来玩一个吹蒲公英游戏，看谁最厉害

6.小朋友这么厉害，拿出生字卡片摆一摆。（生自己摆）

7.举卡片游戏

三、学习课文

（一）小组内读课文

接下来，我们学习课文，小组内用你喜欢的方式读课文。

（二）细读品悟

通过刚才的朗读，你知道风娃娃都做了哪些事吗？

预设：吹风车、吹帆船、吹风筝、吹衣服、吹小树。

生：说的真好，风娃娃做了这么多事，哪些是好事呢？

预设：吹风车、吹帆船。

师：接下来我们就具体看看风娃娃做的第一件好事。请你大声朗读第二自然段，找一找风娃娃来到了哪里，看到了什么，又是怎么做的，结果如何？

师：风车转得怎么样？

生：风车转得很慢。

师：你从哪些词语可以看出风车转得很慢？

生：慢慢转动、断断续续

师：你们找的可真准，请你们举起你们的小手，我们一起来“慢慢转动”那么什么样的状态叫做

“断断续续”呢？

预设：就是水一会流，一会不流。

师：风娃娃看到的大风车就是这样慢慢转动着，我们一起来读一读。

生：（读句子）

师：风车转得再慢些。

生：（读句子）

师：谁能比他转得还慢？

生：（读句子）

师：看到这样的情景，风娃娃想这样慢慢地转，水要抽到什么时候啊，我来帮帮它吧。于是风娃娃做了一件事，他是怎么做的呢？

生：他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。

师：请你深深地吸一口气，使劲吹出来。

生：（表演）

师：想想司马光砸缸时的力气，再使劲点。好大的力气啊，我们一起使劲地把这句话读一读，

生：（读句子）

师：风娃娃使劲一吹，风车就有了变化，请你帮我找出来。

生：风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，向田里流去。

师：风娃娃的作用明不明显，你从哪些词语中看出风娃娃的作业很明显？

生：一下子、飞快、奔跑

师：请读一读这句话，把这种快速变化读出来。

生：（读句子）

师：（出示学过的部分）田野里的风车刚开始是慢慢转动的，水是断断续续地流着，后来风车转得飞快，水奔跑着向田里流去。像这样前后比较非常明显的方法我们称作什么？

生：对比。

师：这前后一对比啊，可见风娃娃的作用很明显，我们一起来读一读这几句话，注意读出前后的不同来。

生：（读句子）

师：如果你是喝足了水的小秧苗，风娃娃帮助了你，你想对他说些什么？

生：谢谢你，风娃娃！

师：真是个有礼貌的小秧苗。

生：风娃娃，是你让我们喝足了水，谢谢你！

师：真是个知道感恩的小秧苗。

3.学习第三自然段

师：风娃娃一心想帮人们做好事，于是他又来到哪里了？看到了什么，做了什么，得到了什么结果自己读并想一想。

预设：风娃娃又来到河边

看见许多船工正拉着一艘大船。他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子动作描写，“弯着腰”“流着汗”“喊着号子”，这些动作表现了纤夫们拉船非常辛苦。谁能读一读。很辛苦，很累，谁能再读. 他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。

船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。

（四）小结

师：风娃娃做了好事，他高兴极了，他想帮助人们做好事真容易，只要有力气就行，可是他不知道有时候不是光有力气就有用的，所以他犯错了，那么他做了哪些事被人们责怪了呢，我们下一节课再来讲。

（五）板书设计

24风娃娃

好事：吹风车、吹帆船

是不是只要有力气就行呢？答案是否定的。现在请同学们齐读5-7自然段。

4、学习交流“做坏事”板块。

学习小组自由读课文。

师：风娃娃又来到了哪些地方？做了些什么？结果怎样？

（反馈交流，引导学生理解“无影无踪”“伤心”“责怪”等词语的意思。）同一小组的学生分自然段读一读。

师：风娃娃听到人们责怪他，心里是怎么想的呢？他知道人们为什么责怪他吗？

师：谁能把风娃娃的伤心、委屈读出来？

师：我们大家能不能帮风娃娃想一想，人们为什么责怪他呢？如果风娃娃来到你身边，你想对他说些什么？（学生自由谈体会）

中国美食小研究

1.你用什么方法记住了本课的生字宝宝？选两个写一写。（古诗，童谣，广告，包装袋等）

2.说说制作哪些食物，需要用到这些方法。（炒

烤

烧

爆

炖

炸

煎

蒸

煮）

3.除了本课中，你还知道哪些表示制作食物方法？

中国美食小研究

4.你用什么方法记住了本课的生字宝宝？选两个写一写。（古诗，童谣，广告，包装袋等）

5.说说制作哪些食物，需要用到这些方法。（炒

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煮）

6.除了本课中，你还知道哪些表示制作食物方法？