9　我有一个强大的祖国教学设计方案

我有一个强大的祖国

阜阳市阜南县段郢乡小王庄学校 孙玉

教学目标

1、读准字音，学会有感情地朗读全诗。

2、理解诗的内容，懂得诗句的涵义，感受到大灾来临，来自祖国各地的关爱。

3、会用相同的句式试着写诗。

教学重点、难点

1、理解诗义，感受大爱。

2、学习用相同的句式写诗。

教学准备：多媒体课件。

一、激情导入

1、出示“2008年5月12日”，同学们知道这一天是什么日子吗？

2.师述：对！2008年5月12日14时28分，（课件播放地震后的图片）在我国四川省汶川地区发生了里氏8.0级地震，短短的一分多钟山崩地裂，数万间房屋倒塌，数万人被埋废墟之中，成千上万的人无家可归，汶川在滴血，四川在流泪，中华民族正面临着一场大灾（板书：大灾），地震发生后全国人民立即投入到抗震救灾的战斗中，一位在灾区工作的人员叶浪目睹了一切，随之写下来一首自由体诗歌，它的名字叫《我有一个强大的祖国》，这首诗鼓舞这全国人民投入到这场战斗中，是什么震撼着1

我们，是什么感动着我们，希望同学们这节课用心去体会，好吗？ 二、初读诗文，正音。

1、请同学们用自己喜欢的方式自由读诗歌，看看诗歌共有多少节，不认识的字可以互相请教。

2、刚才读诗的时候，有些字音同学们没有读准，我们再来读一读，请看大屏幕。（出示“瓦砾、撬开、残垣、驱走、陌生、殷殷鲜血”）谁愿意读？一齐来读。

三、再读诗文，整体感知。

1、地震发生后有这样一张脸及时的出现在灾区，同学们认识这张和蔼可亲的老人吗？（出示温家宝总理的图片）

同学们齐读第一小节，看看写了什么样的脸，作者感受到了什么？仔细观察温总理眼里闪着泪花，可能对孩子说些什么？

2、学生发挥想象，指名回答。

（温总理的话：房子裂了，塌了，我们可以在修，只要人在，我们就一定能够渡过难关，战胜这场重大自然灾害。）说感受

看到熟悉亲切的脸，听到充满关怀和充满力量的话语，我的内心涌起一种强烈的感受（齐读课题）

诗歌这一小节写到的脸是代表着各级领导的关怀，使我们重燃起生的希望，重燃起战胜困难的信心。现在回顾刚刚学习第一小节的学习方法。

学习提示：初读感知：写了怎样的脸？这些脸可能代表什么人？

2

细读思考：这些人在做什么事情？体现出怎样的精神？

品读悟情：带着自己的体会读。

（通过小组合作学习，体会诗中不同的脸，以及所体现的精神等）

四、品读词语，理解诗句，感悟读诗

1.小组合作学习下面内容

（1）（出示第二张图片）说感受

多么勇敢的脸，当他们为我们撬开残垣，搬走巨石，让我感受到解放军、消防官兵身上的那一种顽强、不怕困难的精神，也让我们感受到我有一个……

（2）（点击出示第三节及图片）谁愿意带着你的感受读第三小节？

多美丽的脸啊，当她们用爱心为我包扎伤口的那一刻，我感到（引读）……当她们用温暖的话语驱走我内心恐惧的那一刻，我感到（引读）……正是她们的爱心与温暖给了我力量，让我感到（引读）……

（3）谁读第四小节？（生读）

师评：灾难来临，当教室轰然倒塌一瞬间，是我们的教师张开双臂，将自己的学生揽在怀里，用自己瘦弱的脊梁为学生撑起一片生的希望，孩子们得救了，敬爱的老师却献出了自己的生命。我们永远不会忘记（ ）老师，我们永远不会忘记（ ）3

的精神。有了这种舍己为人的精神，还有什么灾难不可战胜！我也是教师，我想通过朗读表达对这些平凡而伟大教师们的崇敬。（师范读）谁也想读？

（4）谁读第五节？愿意读的同学一起来读。

当无数献血志愿者的殷殷鲜血，流入灾区同胞的血管时，我们中华儿女，用爱心架起一座（生命桥）。

（5）第六节，指名读。

师：那一年，你们还在读一年级，还记得吗？你们为灾区捐款了吗？这一张张可爱的脸中有你，有你，有我，有我们大家。全国人民，海外华人都纷纷向灾区捐款，总额达500多亿。在灾难面前，我们万众一心，我们众志成城，那一刻……

2、那么在地震灾区那么多的脸，作者用6小节来写，能把所有的脸都写完吗？

仿写诗歌：那是一张（ ）的脸

是我们同龄人中（ ）的脸

庄严的（ ）队礼

（ ）的心灵

那一刻

我有一个强大的祖国。

3、诵读第七小节。

这一张张脸，代表着14亿中华儿女，这一张张脸上都写着同一个字“爱”（板书）这是怎样的爱？（无私的，伟大的）对，4

这就是大爱。让我们一齐读第7小节。

地可以塌，天不会塌！这就是因为我们有一个（强大的祖国）。让我们再读这首诗。（看大屏幕）欣赏重建后的新汶川，说感受

（回归课题，齐读）

4 、集体朗诵诗歌。

五、作业

看到这一张张笑脸，你们一定有很多话想说，孩子是天生的诗人，仿照这首诗的结构写下你心中的感受。

课件出示：这是一张 的脸，

是 这一刻

我感到我有一个强大的祖国

板书设计：

我有一个强大的祖国

大灾——大爱

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