口语交际：长大以后做什么教学设计第二课时

长大以后做什么

教材来源：小学二年级年级《语文》教科书

内容来源：小学二年级《语文（下册）》第三单元

单元主题：口语交际

授课对象：孝义外沟小学二一班学生

设计者： 孝义外沟小学 谢亚丹

目标确定的依据： 1、课程标准相关要求： 引导学生以小组交流的形式，围绕主题简单清楚的说出自己的想法，对感兴趣的内容多提问。 2、教材分析： 从两个方面提出交际的要求：一是“清楚地表达想法，简单说明理由”，二是“对感兴趣的内容多问一问”，引导学生边听边思考。 3、学情分析： 二年级学生对职业了解有限，对于长大以后做什么，可能更多是出于感性认识，能结合实际说出自己的理由即可。

一、学习目标 1、通过同桌交流、小组合作，能把自己长大后想干什么说清楚，简单说明理由； 2、能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问。 二、学习重难点

1. 重点：能够清晰、准确的说出自己的理想。 2. 难点：乐于与别人交流，对感兴趣的内容提出疑问。 三、评价任务 1. 通过游戏、歌曲来让学生从多方面来表达自己的想法。 2. 通过创设情境及小记者采访来鼓励学生勇敢表达，乐于分享自己的梦想。

四、教学过程： （一）课堂导入： 1、课件出示学习目标； 2、“猜一猜”

游戏的名字叫“猜猜我的工作”。

举例：师：你的工作是什么？生：我的工作是____。（拍手、打节奏）除了图片上的几个职业，你还了解的有哪些职业？

3、“想一想”

进入穿越时空环节。 (板书:长大以后做什么）

4、请同学们小组内交流，长大以后做什么？

（要求吐字清晰，表达完整） 讨论之后进行班级展示。

5．刚才同学们说的自己长大了想做什么，这就是你的梦想。（板书：梦想） 出示材料，（指名读）其他同学要仔细倾听，边听边想。

材料一：我想成为一名音乐家。因为我觉得我们生活在一个音乐的世界里，走在路上树叶沙沙地响，小狗汪汪地叫，这些都是美妙的音乐，所以我想当一个音乐家，用自己美妙的歌声给人们送去欢乐，让我们的世界变得更加美好。

他的梦想是什么？

听完以后你觉得他们说得怎么样？好在哪里？

（①表达完整，②说明了理由。） 点拨：是啊，先说自己长大想做什么，再说明理由，要按照一定的顺序去表达。在口语交际中，不仅要清晰的说出自己的想法，有序的表达也很重要。

6、“说一说”

老师在大家的启发之中总结出了这个句式。现在让我们把梦想装在里面，试着去有序的表达。 （课件出示）我长大了想做________

，

因为

___________，所以我想做___________。 同桌两人先试着说说，（师个别指导） 说完之后，进行班级展示，对学生的表现进行评价和鼓励。 （二）、“练一练”

——小记者采访 下面请我们的小记者戴上小记者证，采访同学。注意提问题时要把话讲清楚，并且要有礼貌。 对学生的采访做适当的引导，采访之后请同学进行评价对比。 （三）、“写一写” 关于梦想，同学们心中都已经有了充分的准备，现在请大家拿出纸和笔，把你的梦想书写完整。

（四）、总结：

对本节课进行简单的总结，鼓励学生要勇敢的表达自己，努力追求自己的梦想。 （五）、诗歌朗诵。

让学生感受语言的优美。

【板书设计】

口语交际： 是什么

长大以后做什么 为什么 梦想

怎样做

【教学反思】