快乐读书吧板书设计是什么类型的资料？

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快乐读书吧板书设计｜教案在线预览

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关键词：快乐读书吧板书设计

正文

《快乐读书吧—读读童谣和儿歌》教学设计

肃南裕固族自治县明花学校周彩娥

教学目标

1.鼓励学生阅读童谣和儿歌,激发兴趣。

2.乐于展示自己的阅读成果,学会与同伴分享阅读的乐趣。

教学重、难点

对童谣和儿歌产生兴趣,学会与同伴分享阅读的乐趣。

课前准备

1.多媒体课件。(教师)

2.学生读书的图片或照片,并准备一本童谣或儿歌的书带到学校。(学生)

教学过程

一、情境导入

1.课前游戏(语文活动:猜一猜)

孩子们,喜欢玩游戏吗?那我们来猜一猜好吗?

2.书是人类进步的阶梯。让我们一起走进今天的《快乐读书吧》,分享童谣和儿歌带给我们的幸福和快乐!板书课题,孩子们边说笔画名称边书空。

3.出示学习目标。

二、词语乐园

1.开火车连一连。

2.读一读,记一记。

3.评价:词语掌握的顶呱呱,老师感到很高兴!

三、阅读第一站——自由展示

孩子们,你们喜欢听童谣或儿歌吗?让我们走进阅读第一站——自由展示,把你喜欢的一首展示给大家听听,好吗?

1.互动展示。

2.点评:一首好的童谣就是一首美妙的诗,一首好的儿歌就是一幅美丽的画。从你们洋溢着快乐的小脸上可以看出,儿歌和童谣真的给你们带来了许多快乐!老师也想展示……

四、阅读第二站——激趣朗读

※《摇摇船》

1.出示童谣,鼓励阅读。

朗读提示:借助拼音读准童谣,读出感情。

2.尝试提问。(你有什么问题要问吗?)

3.导学:孩子们真会学习,能提出这么多的问题。老师想请一位孩子读童谣,其他孩子认真倾听,思考刚才提出的问题?

4.汇报交流,教师相机引导,鼓励学生把话说完整。

5.多种方式比赛读童谣,激发阅读兴趣。

※《小刺猬理发》

1.播放课文朗读。

2.思考:你觉得有趣吗?为什么?

3.让学生大胆表达自己的感受。

4.指导朗读,出示朗读提示。

5.导学

(1)教师提出问题:明明是小刺猬,最后怎么成了小娃娃呢?谁能帮老师解答这个问题?

(2)学生尝试解答。

(3)评价。

(4)小结:天气渐渐热了,小朋友的头发长了,容易出汗,也容易生虫子。有的头发弄到眼睛里,细菌也会影响我们的视力。小刺猬理发后变干净、变漂亮了。所以我们以后一定要经常洗头,经常理发,这样才能健健康康、漂漂亮亮!

6.边做动作边背诵儿歌。

五、阅读第三站——分享交流

在生活中,你是怎样和书交朋友的?

1.借助准备好的照片、图片,畅谈自己的读书经历。

2.老师“采访”,你的心情怎样?

3.浓浓书香伴我成长。(欣赏图片)

4.分享图书。

读书使人快乐。建议孩子们交换自己带来的书,也可以和同学共读一本书,学会分享,感受快乐。

六、阅读第四站——好书推荐

1.教师推荐。

读很多书,会分享,成为“读书大王”,就能交到更多朋友!不过,书也有好坏之分,需要我们睁开慧眼,仔细搜索。老师要推荐几本书,希望孩子们喜欢!

2.书的来源。

书从哪里来呢?

七、阅读第五站——争当护书“小卫士”

1.我们应该怎样做?(指名回答)

2.出示儿歌,发出倡议。

八、作业自助餐

1.请爸爸、妈妈带你到书店逛一逛,选一选自己喜欢的童谣或儿歌。

2.把自己积累的童谣和儿歌分享给喜欢的人听。

板书设计

快乐读书吧

读读童谣儿歌快乐

争当护书“小卫士”

资料摘要

快乐读书吧板书设计

快乐读书吧板书设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：快乐读书吧板书设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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