21 青蛙卖泥塘优秀课堂实录

《青蛙卖泥塘》教学设计

永宁县逸夫小学 叶静

教学目标：

1、复习巩固4个生字，会写4个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会角色语气。

3、学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。

教学重点：

1、认识4个生字，会写4个生字。

2、正确、流利朗读课文，体会角色语气。

教学难点：

1、有感情朗读人物对话。

2、学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。

教具准备：

生字卡片

教学课时：2课时

一、导入

1、同学们，刚才老师在门口看到一张很特别的布告，你们想看吗?

2、(出示布告)瞧，它在这儿呢!

布

告

本人现有一泥塘出售，泥塘周围绿草如茵，塘中有清凉泉水是休息养身的好地方，如有想买者，请速与本人联系。

青

蛙

3、看来青蛙的泥塘还没有卖出去，它听了老牛的话将泥塘周围种了青草，听了野鸭的话将泥塘里引入泉水，可现在还是没有卖出去，青蛙多着急呀!你们想帮帮它吗?

4、那现在请你们坐好了，老师带你们一起去看看吧!(课前在黑板上画好图)

二、复习巩固词语

1、看，青蛙已经在等着我们呢!(课件：一只青蛙坐在岸边，水中漂着荷叶)

泥塘上漂满了美丽的荷叶，上面的生字你们会读吗?

2、点击荷叶出现生字，指名读，开火车读，想读的同学一起读。

3、同学们，你们可真棒，全都读对了，我们现在已经到达青蛙的泥塘了。(师指黑板)

三、理解感悟10、11段

1表演感悟小动物们不买泥塘的原因。

(1)伴随着我们的脚步，很多小动物看了布告后也来到了青蛙的泥塘，他们会买青蛙的泥塘吗?请你们自由读10、11段，边读边想，有哪些动物从泥塘经过，它们想买泥塘吗?

(2)指名回答。

(3)真奇怪，青蛙的泥塘已经有泉水，周围还有青草，怎么它们还不买泥塘呢?它们还有什么其它的要求吗?现在你们就在小组里选择你最喜欢的动物演一演，看看为什么小动物们觉得泥塘不是缺这就是缺那?

(4)学生分组进行练习。

(5)指名学生上台戴头饰表演。(课前准备好)

2、创设情境感悟青蛙卖泥塘的过程。

(1)你们表演的可真不错，把小动物们心里的想法都说出来了，那么青蛙接受了它们的这些意见没有?

(2)请你们自由读第10段，看看青蛙是怎么做的。

(3)指名回答，师在黑板上相应的地方贴上“树、花、路、房子”。

四、开拓思维，写话训练。

同学们，除了上面的小动物，你觉得小青蛙的吆喝声还会吸引来哪些小动物呢？它们又给小青蛙提了哪些建议呢？试着写一写吧！

_______走过来，说___________________________________ _______走过来，说___________________________________ _______走过来，说___________________________________ 五、引导探究，学习第五段

1 、引导探究，青蛙不卖泥塘的原因。

(1)现在青蛙的泥塘可真美啊!听，它现在在说什么?(播放青蛙吆喝的录音)。

(2)听完青蛙的吆喝，你有什么感受呢?

(3)究竟泥塘好在什么地方呢?找出具体的句子读一读。(课件出示青蛙吆喝的句子)

(4)指名说。

(5)多好的地方啊，现在你们就学着青蛙的样子，自己吆喝吧!(自由读第11段)指名吆喝，然后齐读。

(6)你们吆喝的真不错，连老师都想买下这个泥塘了，如果这么好的泥塘是你们的，你们会怎么想?

(7)青蛙又是什么反应呢?(出示句子：青蛙突然楞住了)这是一个什么样的动作?学生做一做“愣住了”的样子。

(8)想一想：青蛙为什么楞住了?他心里会怎么想?

2、师小结：同学们说的真不错，小青蛙用自己勤劳的双手使以前的烂泥塘发生了翻天覆地的变化，成了现在美丽舒适的家园。

3、如果你们从现在的这个泥塘边经过，你还想给小青蛙什么建议?(鼓励学生大胆想象)

4、相信青蛙如果听了你们的话，泥塘一定会变得更美丽。

5、小青蛙现在有这么漂亮的家了，它邀请我们一起去玩呢，我们一起出发吧!(课件播放《小青蛙回家》的歌曲)