和大人一起读：狐狸和乌鸦教学设计及教案分析

《狐狸和乌鸦》

教学目标：

1、

知识目标：能正确、流利地朗读这个故事；了解《狐狸和乌鸦》这个故事，并明白故事的道理。

2、

能力目标：朗读好狐狸说的话，注意把握好狐狸的语气和乌鸦的心理变化。

3、

情感态度和价值观：明白

“听取别人假意的话最终会让自己后悔”的道理，在平时的生活中更要多加注意，保护好自己。

教学课时：1课时

教学准备：狐狸、乌鸦的头饰

教学过程：

一、谜底导入：

1、模样像狼不是狼，奸诈狡猾可称王，身段苗条三角脸，棕黄毛色尾巴长。（狐狸）

2、身黑似木炭，腰插两把扇，往前走一步，就得扇一扇。（乌鸦）

3、hú li （狐狸） wū

yā

（乌鸦）读好轻声，猜猜狐狸和乌鸦之间会发生什么事？

4、揭题：这节课，我们一起来学习语文园地五中的【和大人一起读】《和大人一起读》，请同学们翻开书本第65页。

二、学习寓言故事：

1、听老师读故事：请学生们保持安静，不打扰别人。并把自然段标上序号。

2、了解学生标自然段的情况（一共有多少个自然段）

3、跟老师读故事：请学生们读的时候要把句子读通顺。（读得好要表扬）

4、全班齐读故事，并思考：

①这则寓言的主人公是谁？（狐狸和乌鸦）

②请学生补充文段：

狐狸看见乌鸦（ 嘴里叼着一片肉），就想（

骗乌鸦的肉），狐狸对乌鸦说了（很多假意）的话，乌鸦相信了狐狸，结果，乌鸦的肉（被狐狸骗走了）。 5、全班默读故事：

用“ ”画出狐狸说的话 用“ ”画出乌鸦说的话

狐狸一共对乌鸦说了几次话？

6、交流第一次对话“亲爱的乌鸦，您好吗？” 逐步思考逐步回答：

①这只狐狸有礼貌吗？它为什么那么有礼貌？

②这只狐狸是在什么情况下向乌鸦打招呼的？（请学生们朗读第一自然段）

③狐狸发现乌鸦嘴里叼着肉，它有什么表现？

④你肚子饿时，看到什么食物会直流口水？

⑤噢，那乌鸦听到狐狸的话，有什么反应？（乌鸦没有回答）

⑥乌鸦为什么没有回答？ 7、读一读狐狸的话

，读出狐狸的语气和有礼貌的表情。

过渡：乌鸦不理狐狸，狐狸放弃了吗？（没有）让我们来看看狡猾的狐狸接下来会说些什么。

8、交流第二次对话“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”

①这一次，狐狸说话的表情是怎么样的？

②为什么狐狸要赔着笑脸说这句话呢？

③乌鸦的表现又是怎么样的？（乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。）

过渡：这一次，狐狸提到了乌鸦的孩子，乌鸦啊，就看了狐狸一眼，第一次的时候，乌鸦可是没有理狐狸，可是这一次，乌鸦却看

了狐狸一眼，这一看啊，可就不得了啊，狐狸的心里啊，乐开花了，他又会想出什么诡计来骗乌鸦的肉呢？让我们一起来看看狐狸对乌鸦说的第三次话。

9、交流第三次对话“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！”思考：

①狐狸夸了乌鸦几句话？

②比较麻雀和乌鸦的图片，谁的羽毛漂亮？

③比较麻雀和乌鸦的声音，听一听录音，谁的声音好听？

再思考：为什么狐狸要夸乌鸦的嗓子好？

10、这只乌鸦听到狐狸这么赞美自己，而且还说自己比麻雀漂亮，乌鸦又有什么反应？乌鸦的心情有什么变化？

11、问题延伸：如果老师说我们班的男孩子像汪汪队的小力那么帅，我们班的女生像白雪公主一样漂亮，你们相信？为什么？

12、回顾狐狸三次对乌鸦说的话，说说为什么乌鸦的肉最后还是给狐狸骗走了？你明白了什么道理？你又想对乌鸦说些什么？

三、再读故事：注意读好狐狸说话的语气和体会乌鸦的心情变化

四、带上头饰，演一演《狐狸和乌鸦》

五、拓展：一起来分享“我的寓言故事”：你读过哪些寓言故事，把你喜欢的寓言故事分享给大家。并说说从中你明白了什么道理。

六、布置作业：

1、将这个寓言故事讲给自己的家人听；

2、阅读一篇故事，与同伴一起分享，并说说从中你明白了什么道理。

板书设计

狐狸（头饰） 和 乌鸦（头饰）