快乐读书吧教案设计（一等奖）

《木偶奇遇记》导读课教学设计

城关镇小学

孙燕

文本分析：

《木偶奇遇记》是一部脍炙人口的意大利著名童话，它讲的是一个由老木匠雕塑的小木偶皮诺乔如何去学会诚实、勇敢、不自私而成为一个真正男孩的成长过程。文章通过一系列曲折离奇、扣人心弦的情节，教育孩子们要抵御种种诱惑，做一个诚实、听话、爱学习、爱劳动，知错就改，并能帮助、孝敬父母的好孩子。《木偶奇遇记》想象大胆、情节富有趣味性，能够激发学生阅读兴趣，吸引学生去认真品读故事内容，感受皮诺乔的成长变化历程，并从中受到教育。

设计理念：

对于二年级的孩子来说，学生已经有了一定的阅读能力。老师需要做的是激发他们阅读的兴趣，给予适当的引导，让他们在读书过程中体验读书的快乐，感悟文字的优美，并在活动中渗透一些简单的读书方法，知道拿到一本书的时候从哪些方面的去了解它。

教学目标：

1、通过活动，激发学生的读书兴趣，培养他们的想象力。

2、让学生在活动中体验到读书的快乐，

让书成为他们的朋友

3、通过对封面、目录、内容提要等内容的了解，潜移默化地渗透读整本书的方法。

教学重点：

指导学生学会读整本书的方法，培养良好的阅读习惯。

教学难点：

激发学生阅读《木偶奇遇记》的兴趣，培养学生的想象力；

活动准备：

多媒体课件、童话书《木偶奇遇记》

教学活动：

一、

激趣导入

1．

经典诵读

学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

读书破万卷，下笔如有神。——杜甫

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。—颜真卿

书籍是人类进步的阶梯。——高尔基

生活里没有书籍，就好像没有阳光。智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

——莎士比亚

2.书籍是人类进步的阶梯，有人说呀，只要你爱读书，不需要拥有千里眼和顺风耳也可以知道世界各地的新奇故事。读书不仅是一件快乐的事情，而且是一件非常神奇的事情。

老师知道大家都是爱读书的好孩子，都读过很多书，你还记得这些书中的小伙伴们吗？

出示书中人物认一认。

3.今天老师给大家带来一个新朋友，它是一个木头做成的玩偶，名叫匹诺曹，请你和他打个招呼吧！

3.这些新奇有趣的故事就记录在今天我们要认识的这本书中：

出示《木偶奇遇记》

二、

引导学生观察了解封面

1. 观察封面：插图、文字、出版社

（1）书拿到手里了，我们来摸一摸它，你有什么感觉呢？

凉凉的、滑滑的，从这种感觉里老师都知道你一定喜欢去读它；

（2）认真观察封面，你都看到了什么？

封面：是书的“面孔”，就像我们每一个人的脸一样，印有书名、作者、出版社等。

2.观察封底：

（1）现在我们把书翻过来，看一看封底，书的右下方你又看到了什么？

右下方印有统一的书号和定价，还有国家正规出版社出版的标志，同学们在买书的时候呀，一定要认真的去看它，防止买成盗版书籍。

3.书脊：也称封脊，接连书的封面和封底，印有书名、作者、出版者，便于读者在书架上查找。

4.作者简介

（1）导入：读一本书，我们先要了解一下作者，记住作者的名字，因为是他给我们带来了快乐和感动。

（2）

卡尔洛・科洛迪：意大利著名的儿童文学作家

三、

读导读和目录，产生兴趣

1.认识导读了解导读内容。默读导读，说说你知道了什么？

2.自读目录，看看你从中能发现哪些有趣的小故事？

3.出示图片，看看图片讲的是哪个小故事？

（1）

杰佩托制作木偶人

（2）

奇怪的蟋蟀对着木偶人讲话

（3）

匹诺曹长出了驴子的耳朵

……

4.阅读章节片段，说说你知道了什么，还想知道什么？

四、

介绍阅读方法，引导学生深入阅读

1.制定阅读计划，合理安排时间；

2.实现过程：

（1）

合理安排阅读时间

（2）

合理安排阅读章节内容

（3）

明晰阅读目标，能自主解决阅读中遇到的困难

（4）

学写读后感悟和读书摘抄

3.完成目标：

五、

课堂总结

1.阅读整本书，我们可以通过看封面知道书名和作者等内容，读导读、看目录能初步了解故事内容和章节的具体页码。

2.制定读书计划卡，每天按时、认真完成阅读任务，学做摘抄笔记、写读后收获，养成良好的课外阅读好习惯。

今天这节课就上到这里，希望同学们认真去读这本书。

六、

板书设计

木偶奇遇记

看封面，认识整本图书

读导读，了解大体内容

看目录，掌握阅读方法

制定读书计划卡，养成良好阅读习惯