1千米有多长优质教案设计是什么类型的资料？

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1千米有多长优质教案设计｜教案在线预览

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关键词：1千米有多长优质教案设计

正文

1千米有多长

教学目标:

1、通过“走一走”、“估一估”“想一想”等活动,体验1千米有多长,知道千米和米之间的关系。

2、进一步发展空间观念和动手操作能力。

教学重难点:

掌握千米与米之间的换算

教具:

卷尺

教学过程:

(一)复习

上节课为止,我们学习了什么长度单位?

(二)新授

一、认识长度单位“千米”。出示课件(自学提纲)

(1)、估一估:1000米需要多少名同学手拉手站成一排?标准跑道一圈通常是400米,跑几圈大约就是1000米?

(2) 100米大约要走多少步?大约用了多长时间?

几个100米是1000米?

估一估:1000米大约有多少步?大约要用多长时间?

(3)千米和米之间有什么关系?

(学生小组交流,完成)各组交流解决自学提纲中的所有问题和在自学过程中仍然存在的疑惑。推选出小组代表准备展示学习成果。

二、探究与体验

(1)、同学们,你知道你走一步有多长吗?

学生估计自己一步的长度。

(2)、下面我们请一名同学上来走一走,再请一位同学量一量,看看我们同学

的一步大概有多长?

学生实地测量一步有多长。

(3)、实际测量,感受走100米用多长时间。

刚才我们测量了这位同学的一步有多长,其他同学走一步和他差不多。下面

请同学们以小组为单位,在操场上走一走,数数10米、100米大约有多少步,分别用了多长时间,并做好记录。

学生以小组为单位到操场活动并做好活动记录。

教师深入到各小组了解学生的活动情况,指导学生用自然走路的方式测量长度。

学生汇报自己的步测结果。

(4)、估计和想像1千米有多长。

以你现在走100米的步数和所用的时间,估计自己走1000米需要多少步,

要用多长时间。

学生估计1000米大约有多长,并用语言表达出来。

(5) 、.教师一学校操场为例,想想1000米有多长。(出示课件)

让学生闭上眼睛,在脑海中想像沿操场走几圈,感受一下1000米的实际长度。

教师可以向学生提供一段事先准备好而且学生比较熟悉的路段,供学生体验1000米有多长?

学生以这段路来进一步加深对1000米的认识。

如果用字母表示公式,该怎么写呢?

1千米=1000米

1km=1000m

学生读写公式。

怎样巧用公式,把千米和米区分开,让人一听就明白?

学生试读。

指导学生在单位与数字之间适当停顿。

学生齐读公式。

(6) 联系拓展。我会说生活中哪些地方要用“千米”作单位呢?

学生根据自己的感受来举例。

师总结:1000米也可以用以个新的长度单位千米(km)来表示:

三、实践与应用。

(1)、出示课件,介绍世界上最长的三条河流

(2)、完成课本我会填,我会做,我会用

学生在书上做答案,并小组交流。

指名汇报,并说一说你是怎么想的?

四、反馈与小结:通过这节课的学习,你有什么收获?你认为这节课自己的表现怎么样?说说哪个小组表现的最好。

五、布置作业

(1)走一走从你家到什么地方大约有1千米远?

(2)整理本单元知识点,用自己的方式(列表、画出知识树等)有条理的表示出来。六、板书设计: 1千米有多长

1千米=1000米

1km=1000m

资料摘要

1千米有多长优质教案设计

1千米有多长优质教案设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

1千米有多长PPT课件和第二课时教学实录

1千米有多长PPT课件和教学设计第二课时(共5页)

1千米有多长PPT课件和优秀教学设计(共9页)

1千米有多长PPT课件和主要内容及教案内容(共3页)

1千米有多长PPT课件和设计意图(共3页)

1千米有多长教案PPT课件(共2页)

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关于本教案的常见问题

Q：1千米有多长优质教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？