快乐读书吧优秀课堂实录

快乐读书吧之《阿罗有支彩色笔》

——创意读写绘

福州市井大小学刘晔

教学目标:

1.感受绘本《阿罗有支彩色笔》大胆、神奇的想象;

2.模仿绘本画一画,写一写,学习创作属于自己的口袋书;

3.在阅读绘本的过程中激发阅读兴趣,在创作绘本的过程中训练发散思维。

教学过程:

一.激趣导入,感受神奇

1.(课件出示阿罗头像)认识他吗?这个经常穿着睡衣的小光头名叫——阿罗。他最喜欢做的事情就是拿着手里的彩色笔到处走、到处画。他的画可不简单哦,因为他会走到他的画里。想看看吗?睁大你的眼睛哦!

2.教师边板画边讲述阿罗的故事

你看,一天晚上,阿罗决定到月光下走一走,可是,没有月亮啊,阿罗就画一个月亮(出示画月儿的图)恩,还需要有个走路的地方,他就画了一条又长又直的路,阿罗带着他的彩色笔出发去散步啦!

走了好久,来到一片树林(出示苹果树图片)他画了一棵苹果树(出示苹果树图)瞧,苹果熟了,一定非常好吃。不行,得画只小动物来帮忙看住这些好吃的苹果。画什么呢?你猜!(教师画,学生猜)是什么?原来是一条龙呀!这条龙太恐怖啦!阿罗看到了都吓得直往后退,更糟糕的是,他拿着彩色笔的手一直抖,这一抖,坏了,这波浪线成了大海!阿罗一头栽进了大海里!(板画)猜猜,他会遇见什么?

二.发散思维,拓展思路

1.引导学生发散思维,想象:如果你是阿罗,有这么一支神奇的笔,这时你会画什么来帮助自己?(使用白板的蒙尘功能,根据学生回答出示鲨鱼、飞机、船、小岛……)

发现了吗?阿罗想到什么就画什么,而且无论他画什么都会变成真的。你觉得阿罗的彩色笔怎样?(板书:神奇)

2.小朋友们的想象力真是太丰富啦,你们给阿罗想了这么多办法!那么,阿罗后来到底画了什么来帮助自己呢?(出示ppt,翻页效果呈现,请学生开火车继续讲述故事直至“站在沙滩上”。)一人说一句,开火车接着讲故事

3. 回顾故事,感受情节的连续性

阿罗栽进大海里的时候,脑子里想到什么?(船)所以他画了船,船就变

成——真的了!在船上呆久了,他又想到——沙滩。发现了吗?阿罗总是先想到什么,然后把它画下来,这东西马上变成真的,接着,阿罗又会想到新的东西,故事就是这样不停地继续。瞧!作者就是这样用这么简单的线条,这么简洁的语言把阿罗的故事告诉我们。

三.创作“我们的口袋书”

1. 回到刚才的故事中,阿罗站在沙滩上,又会想到什么?遇见谁?画些什么呢? (课件出示思维导图,提示思考方向)同桌俩相互交流一下。(同桌讨论)

2. 刚才小朋友们讨论得可热烈了!你们想不想也像阿罗一样,把刚才讲的画下来、写下来呢?好的,现在,我们就来创作一本属于自己的口袋书吧!

3.用纸张折出“口袋书”

来,拿起桌面上的纸,我们要变魔术啦!(逐步演示,完成“口袋书”的样子)好的,这就是一本口袋书啦!小朋友们,快数一数,这本书有几页呢?

4.制作封面

一本书的第一页是封面,上面已经写好书名了,作者是谁?对,工工整整地写上你的名字,再用彩色笔添上简单的线条,好了!这就是口袋书的封面啦! 5.开启创作之旅

接下来,我们就要开始创作啦!创作之前,有个小提示:

(出示阿罗头像)看看,这几个阿罗的头像有什么不同?(引导发现头像的朝向以及笔的方向不同)提示:这幅图中,阿罗要画月亮,所以他的笔朝向天空;这一幅……我在信封里准备了一些不同的阿罗头像,小朋友们待会儿画的时候,先想好画的内容,再根据需要选择。

接下来,就请你先想一想:阿罗在沙滩上会想到做什么?会画什么东西?会遇到什么情况?又用什么办法解决?想好后把它画下来、写下来。咱们用十分钟的时间完成三页的创作,看看谁编的故事最精彩!当然,如果你觉得不够写,可以在背面接着画。(学生自主创编故事,教师巡视指导)

6.展示优秀作品,点评

评价要点:语言(优美、简洁,与图画相融);情节(出乎意料,与众不同的想法);图画(简洁、一看就明白)

参考评价:1、这个小朋友写得好,画得也特别棒,瞧,阿罗的头像与图画完全融为一体了!

2、不错,先想到……再画,画变成真的之后,阿罗又想到……故事编得特别精彩,出乎大家的意料,了不起!

3、展示没有直接关联的作品:发现问题了吗?建议他怎样修改?

四.总结延伸

1.其实创作没有那么神秘,只要大胆想象,用图画和文字记录下来,就变成一本本自己创作的口袋书啦!如果还没有完成也没关系,回家以后,可以继续完成。2.《阿罗有支彩色笔》是美国作家克罗格特.约翰逊写的,他还写了一整个系列,有《阿罗房间要挂画》、《阿罗的abc》、《阿罗在马戏团》等等,有兴趣的小朋友可以去看,还可以像今天这样创造属于自己的口袋书哦!

板书设计:

神奇

想画变想