3 拍手歌教学设计及课堂实录

识字3.拍手歌（第一课时教学设计）

学习目标:

1.

认识13个生字。会写10个字，识记与动物有关的生字新词。

2.

准确、熟练地朗读并背诵拍手歌，读出节奏感，做拍手游戏。

3.

了解“隹”“鸟”等字旁表意的特点。

4.

增加动物相关知识，有保护动物的意愿。

学习重点：

1.识字、写字、准确、熟练地朗读背诵拍手歌。

2.了解“隹”“鸟”等字旁表意的特点。

学习难点：

1.了解“隹”“鸟”等字旁表意的特点。

前置性作业（预习作业）

1.读通课文，至少读3遍。

2.划出生字新词，进行口头组词识记。

3.查找了解文中提到的一种动物。

教学过程设计：

一、回顾旧知，导入新课

1、师：上课一篇课文让我们认识了各种各样的植物，大自然不仅有美丽的风景，还有许多可爱的小动物们，让我们一起走进《识字3》，去和它们交朋友吧！

二、观看图片，识记部分生字。

（一）看天空――认识“鹰”和“雁”

1、认记“鹰”

（1）看，蓝天上飞来什么？出示“鹰”，认读，注意后鼻音。

（2）雄鹰在干什么？在什么地方飞翔？出示：雄鹰翱翔在蓝天，读一读。

（2）谁来学一学雄鹰飞的动作。（师根据学生的动作评价）雄鹰在天空中有力地振动翅膀，它才会越飞越高。边做动作边有感情地读。

2、认记“雁”

（1）再看，蓝天上还有什么？是一只大雁吗？许多的大雁，我们把它叫做“雁群”。大雁为什么要一起飞呢？

（2）师小结：排着队形在飞行中可以省力。最前面的大雁拍打几下翅膀，会产生一股上升的气流，后面跟着的大雁利用这股气流，可以飞得更快更省力。大雁的队形有时像个人字，有时像个“一”字。难怪人们说：

出示：天空雁群会写字，指导读。

（通过学生常见的动物图引出本课字词，并紧扣为识字服务的宗旨，从整体上感知图画所描绘的事物同字、词、句子之间的联系，引导学生在反复诵读中达到认字、熟练朗读课文，使识字、理解词语、认识事物融为一体。）

（二）走进森林动物园――认识“孔”、“雀”、“锦”、“鹂”、“灵”等字

1.现在我们来到了森林动物园。最先迎接我们的是谁呢？（随着学生说出自己认识的动物，动物的名字在屏幕上出现，学生读出动物的名字，生字带上拼音。）

2.学习生字“孔”、“雀”和“锦”

（1）（图画）小朋友看看这是哪两种动物呢？相机出示：孔雀、锦鸡认读。

（2）“锦”字怎么记住？像这种颜色特别鲜艳、五彩缤纷的鸟叫“锦鸡”。你们看，这个“锦”字有一个金字旁，表示锦鸡会发出金子般的光芒。认读。

（3）在班里，每个人都有一个好伙伴，动物也有好朋友。孔雀和锦鸡就爱在一起玩耍。出示：孔雀锦鸡是伙伴。读一读。

（4）出示：雀、鹰、雁，比一比这三个字，看看你们有什么发现？

（5）“隹”这个部件是和鸟有关，古时候的这个字是模仿鸟的形状来写的，经过几千年的演变，就变成了现在的“隹”。（演示汉字“隹”的演变）认读。它还是一个偏旁。

3.学习生字“鹂”和“灵”

（1）我们继续参观吧。听，谁在唱歌迎接我们？出示两种鸟的图，再出示黄鹂、百灵，认一认。怎么记住“鹂”、“灵”？一天，黄鹂和百灵鸟比赛唱歌，比了一天也没有比出一个胜负来，她们还要不停地唱下去呢？出示：黄鹂百灵唱不休。读一读。

4、学习生字“嬉”

（1）离开百鸟园，我们来到竹林里。你们看，谁在干什么呀？书上有个词说的就是做游戏的意思，出示：嬉戏，认读。这个“嬉“字怎么记？出示：竹林熊猫在嬉戏。读一读。

（2）告别了憨态可掬的熊猫，我们看到了老虎，老虎喜欢住在哪里？茂密的树林就叫：

出示：丛林

认读，怎么记住这个“丛”字？老虎喜欢住在丛林深处。出示：丛林深处有老虎，指导读。

（三）认读所学的八个生字

１、读词语。刚才认识了那么多的词语朋友，现在不要图片，你还能说出它们的名字吗？

２、开火车读生字。生字跳出来，你还认识吗？

三、初读儿歌，继续识字。

１、读课文中的儿歌。

（1）看到同学们学得这么认真，小动物们开心极了，它们把自己藏到课文里了，你还认得它们吗？

（2）学生自由读课文后，问：课文共有几个小节？第一小节还有两个生字。

２、学习生字“牢”和“记”

（１）出示第一小节

点击出示生字“牢”和“记”，怎么记住它们呢？

（２）读课文中的其他内容。指名读，齐读。拍手读。

四、复习生字，指导写字。

１、拼图游戏。

同学们喜欢玩拼图。这些词语后面也藏着一只动物，它还有一个秘密告诉我们，只有把这些词语读出来才行。狮子大王告诉我们的秘密是什么？

２、今天真是美好的一天，有个小朋友参观动物园后，写了一篇日记呢！出示日记。同学看看这个小朋友都看到了哪些动物。

3、写字指导。

（1）出示要写的字，学生认读。教师引导按结构归类。

（2）学生观察生字，说说写这几个字时要注意什么。教师适当点拨。

（3）同桌互相看课前所写生字，指出错误，进行修改，师巡视。

板书设计：

识字3.拍手歌

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