语文园地二优秀教案

《一株紫丁香》教学设计

设计者：王

娟

【教学内容】

《一株紫丁香》是人教实验教材第三册第二单元的的一篇阅读课文，本单元的主题就是丰富多彩的校园生活。这篇课文是一首情感丰富、意境优美的诗歌。孩子们为老师种下一株紫丁香，那绿色和花香，代表了孩子们对老师真诚的爱，这样的情意真让人感动。

【教学目标】

1.

知识与能力：学会本课生字新词；正确、流利、有感情地朗读课文；体会师生之间的深厚感情，树立起尊敬老师的心愿。

2.

过程与方法：通过朗读感悟，体会师生之间的深厚感情。

3.

情感、态度与价值观：进一步树立尊师之情。

教学重难点

： 1．重点：

正确、有感情地朗读课文，体会师生之间的深厚感情。

2．

本课的难点理解我们为什么要在老师窗前种下一株紫丁香。

【学情分析】

1、

学生通过一年的校园生活，对老师的工作状况已经比较了解，便于引导学生体会老师工作的辛苦，有助于理解文章的主题。

2、本班学生的思维还不够活跃，回答问题容易千篇一律，要多加引导。

【教学策略】

课文主要表现了老师工作的辛苦、对学生的关爱以及学生对老师

的一片感激之情，通过课文的学习，使学生产生对老师的敬爱之情。本课教学主要利用学生已有的生活经验，通过对“我们为什么要在老师窗前种下一株紫丁香？”这一问题的理解，引导学生深化对主题的理解。

【资源准备】

1、

PPT 2、

拓展阅读资料

【活动过程设计】

一、

谈话揭示课题：

同学们，你们喜欢什么花？（板书紫丁香）这是什么花，你们喜欢吗？紫丁香是一种很美丽的植物，她的叶子是椭圆形的，花有白色的，有紫色的，尤其紫色最为漂亮，人们叫它紫丁香。有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？让我们一起来了解一下吧！（板书课题）

设计意图：由自己喜欢的花为切入点，再引导学生初步了解紫丁香，提出疑问，引发学生思考，激发学生的学习兴趣。

二、初步感知

1、课件演示：出示多媒体课件（或课文中的插图）引导学生观察，说说都看到了什么？有什么感受？想知道老师窗前的紫丁香是谁

送的吗？

设计意图：利用课件的直观作用，将花与老师联系起来，创设了特定的氛围，使学生产生强烈的求知欲。

2、感知

用自己喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

设计意图：自主读书，引导有目的性的读书活动，提高学生的朗读效果。

三、识字

1、多媒体展示生字，自主认读。

2、同桌交流读，互听，并正音。

3、开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。

4、汇报记忆方法。把你记生字的好办法说给同学听。

5、出示一段顺口溜检查识记效果。（踮起脚尖，走进小院，在一

株紫丁香，帮助老师消除疲倦。牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉困难。）

设计意图：在自学的基础上，合作学习加深印象，探讨交流识字方法，进一步提高学生识字能力。改变识字情境，促进巩固识字。

四、精读品味

1、同桌互读课文

同桌小伙伴互相读一读，当你的小伙伴读的时候仔细听，她读得不通顺的时候，帮她纠正过来。两个小伙伴一起学习，好吗？

老师现在又想考考大家书读得怎么样，能不能把书读得通顺。看看哪一组读得最流利。

开火车读。解答问题：

1、孩子们把紫丁香种在了哪里？

2、孩子们为什么要踮着脚走进去？

2、老师范读，学生闭起眼睛，听老师读文章，边听边想，看看你的脑海里能不能想起一个画面，画面里有什么。

指名读，评议。

第一节：想一想为什么要“踮起脚尖儿”走进小院呢？想一想这句话该怎么读？

第二节，什么是挂牵？是关爱，爱护，呵护，不止这些。是时时刻刻的关爱着是挂牵。你的老师

有没有时时刻刻关爱你呢？

第三节，老师每天都会做什么？对，这一天下来，老师真的真的很疲惫，孩子，用你们的声音帮助老师消除疲倦，好不好。

回顾生活体验，想想老师是怎样关心我们的。

第五节：夜深了，紫丁香还会怎样陪伴老师？怎样理解花香飘进老师的梦里？老师又会梦到什么呢？

同学们，你知道孩子们为什么种紫丁香了吗？表达了对老师的爱。你爱谁呀？请你们把你们的爱表达出来。最后一段注意不要打扰到老师。

设计意图：实现课内外的结合，由对课文的理解延伸到现实生活，有助于学生更深入的感悟，激发学生的尊师情感。

五、拓展读：

喜欢这首小诗吗？描写师生情的精彩文章还有很多呢，让我们一起进入资料城吧。

六、写话训练：写一些自己喜欢的老师，表达对老师的尊敬和爱。

板书：

一株紫丁香

学生

老师