12 坐井观天优质课教案设计

《坐井观天》（第一课时）

学习目标： 1 、识记“沿、答”等9个生字，读准多音字“哪”；理解词语“井沿、大话、弄错、无边无际”；学写“观、喝、渴”三个字。 2 、读懂、读好小鸟和青蛙的三组对话，并分角色朗读，初步感知寓意。

教学过程：

一、故事引入 今天老师给大家带来了一个寓言故事,题目叫《坐jing guān天》，师补充题目，生齐题课题，指导书写“井”和“观”。“观”就是看的意思，坐井观天就是坐在井里看天的意思。什么是寓言故事?就是在一个小小的故事里藏着一个大大的道理，《坐井观天》这一课究竟藏着一个什么道理呢？下面请大家欣赏故事。

二、学习新课

1.谁来说说这是讲谁和谁的故事？（板书：青蛙 小鸟）他们在争论什么呢？请大家打开课文自由的朗读一次。（出示阅读要求）

（1）课文共有几个自然段？

（2.）思考青蛙和小鸟在争论什么？ 三、精读课文 1.课文一共有几个自然段？（指名汇报：7个自然段）

2.下面老师来检查一下同学们的读书情况。（出示第一自然段，指名读一次，然后全班齐读一次）

3.谁来告诉老师青蛙和小鸟在哪个位置？（板书：井里 井沿）哪个地方是井沿？出示“井沿”图，“沿”是什么意思？（边）井沿就是井边的意思。这个“沿”字和哪个字比较相似？（船、没）除了“井沿”，还有什么沿呢？出示“碗沿”“河沿”图。

4.青蛙坐在井里，看见小鸟落在井沿上，它就好奇地问：你从哪儿来啊？（出示第一次对话）生接着说小鸟的话。师继续找另外一个同学问，另一个同学回答。再同桌互问。

5.小鸟说它飞了一百多里，你知道一百多了有多远吗？大家去过金钟水库吗？金钟水库一圈大约就是10公里，一百多里大约就是5个金钟水库那么远。小鸟飞了那么远，当然口渴了，想找点儿水喝了。

6.大家找一找有两个字很相似的，是哪两个字？（出示渴和喝的图片）大家看看他们有什么不同的地方？为了让大家更好地区分这两个字，老师给大家编了一句儿歌，请大家读一读。

7.青蛙相信了小鸟说的话吗？（不相信）它是怎么说的？（找青蛙说的话）谁来读出青蛙的不相信？（指名读，男生读）

8.青蛙认为小鸟在说大话，什么是“大话？青蛙认为天有多大？（板书：井口那么大）

9.小鸟又是回答它的呢？（指名读小鸟说的话）师指“哪”说，你读得真好，“哪”这个字本来读第三声，是“哪里”的哪，但它在句末表示语气助词的时候就要读轻声。

10. 小鸟认为青蛙弄错了，什么叫“弄错”呢？识记“弄错”,它认为天是怎样的？（板书：无边无际）出示天空图。用纸卷起来做实验。

11.请大家想象一下小鸟飞过哪些地方，看到过什么？

拓展说话：小鸟：“你弄错了，我曾飞过（ ），飞过（ ），大得很哪！”

12.小结：

小朋友们的语言真丰富，小鸟飞过许多地方，他从没有见到天的边际，所以小鸟说天无边无际。

13.现在大家都已明白青蛙错了，可自以为是的青蛙还和小鸟争论不休，请小朋友自由读第三次对话，再分小组朗读。

14.青蛙在笑什么？

猜猜这时候青蛙会想什么？怎样才能让青蛙知道自己错了呢？（跳出井口看一看）对，眼见为实，得让他亲眼瞧一瞧！青蛙真的跳出了井口，它会看到什么？听到什么？或者想到什么呢？（拓展说话）

15.青蛙和小鸟为什么观点不一样呢？（小鸟飞过的地方多，看到的东西多，知道也就多。

而青蛙天天坐在井里，看到的东西少，知道的也就少。）板书：站得高

看得远 所以我们说这是一只怎样的小鸟？（见识广）这是一只怎样的青蛙？（见识少）

16.分角色朗读对话。

17.这篇课文里藏了很多生字宝宝，看看大家能不能认出来。生字宝宝可淘气了，它会跟你捉迷藏，你可要专心看哦。请同学开火车读，其余同学跟读一次，最后齐读一次。

18.指导写字：观、渴、喝（左窄右宽，写完里面的人字再写竖折）写字教材里

投影作品，讲评

19.作业布置