一数一数名师教学设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《一 数一数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

教学过程：一、揭示课题，明确目标。1．学生按顺序数数。师：上一节课我们认识了哪些数？从1到5数一数。反过来数一数。今天我们继续学习这几个数。2．学生拨一拨，边拨边说。出示数卡，在计数器上拨出数。2拨上1是几？3呢？二、自主探索，合作交流。1．“想想做做”第5题。排一排、读一读，进一步明确1-5的顺序

资料类型：教学教案文档

所属课文：一数一数

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2018-07-20 11:21:00

来源学校

学校：北京新东方扬州外国语学校

一数一数名师教学设计

未知

2018-07-20 11:21:00

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关键词：一数一数名师教学设计

正文

教学过程：

一、揭示课题，明确目标。

1．学生按顺序数数。

师：上一节课我们认识了哪些数？

从1到5数一数。反过来数一数。

今天我们继续学习这几个数。

2．学生拨一拨，边拨边说。

出示数卡，在计数器上拨出数。2拨上1是几？3呢？

二、自主探索，合作交流。

1．“想想做做”第5题。

排一排、读一读，进一步明确1-5的顺序，并练习读数。

第5题，课前为每个小组准备好一套卡片，组织活动时让学生在小组里分别排一排，并依次读一读，体会数的顺序。再把1～5的数字卡片倒着排一遍。

2．“想想做做”第6题。

老师说明题意，花瓶上表示的是应该有的朵数，数一数少几朵花，你能添上吗？

学生独立完成，说说你添了几朵，为什么？

画的时候要提醒学生不必在意画的是否好看，而要看每一个花瓶里花的朵数与花瓶上的数是不是一样。

3．“想想做做”第7题。

小星星有几种颜色？它们的大小怎样？如何分？

4．“想想做做”第8题

先按要求排一排队，然后看着排队的小朋友再说一说。其他小朋友可以怎样说？

5.“想想做做”第9题

（1）结合上一节课具体情况进行针对性的指导。

a.执笔方法；b.写字的姿势；c. 书写注意点（起笔、拐弯、收笔演示清楚）。

如：1像小棒，从靠近右上角起，稍微向左下角倾斜。2像小鸭，3像耳朵，数3的书写较难，要重点指导。4像小旗，5像秤钩，都是两笔写成，老师要说出每一笔的起笔、收笔过程，先写什么，后写什么。

（2）在日字格里写数。教师巡视指导。

三、多层练习，内化提升。

1．师读题，生按要求独立完成。

2．集体校对。

关于本教案的常见问题

Q：一数一数名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一数一数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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一数一数名师教学设计