小池ppt课件教学实录是什么类型的资料？

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小池ppt课件教学实录｜教案在线预览

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关键词：小池ppt课件教学实录

正文

小池教学设计

教学目标:

1.理解是的内容,感受诗中描写的情景,激发热爱大自然的情感。

2.认识4个生字,会写5个生字。

3.朗读并背诵古诗。

4.理解重点词语和诗句,并能用自己的话说说诗句的意思。教学重点:

理解重点词语和诗句的意思。

教学难点:

说诗句的大意,读诗联想画面。

教学准备:

课件。

教学方法:

导读法。

学法:

自主探究合作交流。

教学过程:

一、创设情境,引入新课

同学们,你们喜欢欣赏大自然风光吗?今天老师带来了几幅图片,下面我们一起欣赏。

同学们,看看大自然吧,万物总是那么和谐的相处,是大自

然如此美丽。从古至今不知有多少诗人用他们手中的笔来赞美大自然的万物。今天我们就来学习其中的一首古诗——《小池》。

板书课题,谁知道它的作者是谁?学生汇报杨万里的资料。杨万里(1127~1206)字廷秀,号诚斋,南宋著名的诗人。他的是通俗易懂,清新活泼,富有生活情趣,当时人称“诚斋体”。据说他写的诗有两万多首,是历史上写诗最多的诗人之一,流传至今的就有四千多首。

二、解题

1.齐读课题,说说你对课题的理解。

2.从题目上看,作者要写小池的什么?

下面我们一起来感受小池的美丽。

三、初读感知,学习生字

1.指名读诗。

2.读时应注意那个字的读音?惜蜓露

3.出示课件,学习生字。

爱惜昔日蜻蜓朝廷露出

(1)指名读。

(2)生领读。

(3)同桌互读互学。

(4)指名读。

(5)用你喜欢的方式理解词语。

(6)去掉熟字读。齐读,开火车读。

(7)指导书写。蜓露

(8)按笔顺在书上描一遍生字。

1.自由读读正确,流利,试着读出节奏。

2.指名读。

3.教师范读。

4.指名读。

5.齐读。

6.从刚才的学习中,你读懂了什么?作者写了哪几种景物?

四、细读理解

导语:同学们真了不起,已经能讲故事读得正确流利而忽悠节奏感,可是要想把故事读出韵味来,还必须理解诗句的意思,体会作者的感情。下面我们就一起来理解古诗,看看作者是如何运用这28个字展现出小池的美丽的。

1.出示课件第一行诗。

(1)齐读。

(2)你有什么不懂的地方?

(3)解决问题。又不懂的地方提出来师生共同解决。教师画图帮助理解。惜是什么意思?谁爱惜谁?爱是什么意思?谁爱谁?这两个字将无情化有情。是什么修辞方法?

(4)带着你的理解,在读这句古诗。

(5)用自己的话说说诗句的意思。

2.总结学法。朗诵古诗——提出问题——解决问题——理

解诗意——再读悟情

3.按照这种学习方法小组自学第二句诗。

4.汇报

这首诗写的是什么季节的小池?你能说说诗句的意思吗?

多么细小的生活画面,竟然被细心的作者观察到了,如果你是诗人杨万里,你会怎样吟诵这句诗呢?要读出欣喜之情。

5.带着你的理解齐读古诗。

6.男生齐读,女生闭眼想象画面。

7.女生齐读,男生闭眼想象画面。

8.你仿佛看到了什么?

五、创意表达,促进理解,发展个性

作者用一首诗的形式赞美了小池,下面用你喜欢的方式来赞美小池。(写小短文,画一幅画,有感情的背诵等)

六、拓展练习。

你还知道杨万里的什么诗?《闲居初夏午睡起》、《晓出净慈寺送林子方》等。

七、总结:故事是我国文化宝库里的一朵奇葩,而杨万里只是其中的一颗璀璨的明星,还有很火的诗人和他们的诗非常有名,千古流传,等着你们去诵读,去欣赏,去积累。

资料摘要

小池ppt课件教学实录

小池ppt课件教学实录

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关于本教案的常见问题

Q：小池ppt课件教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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