10 狼和小羊第一课时导学案

《狼和小羊》教学设计

响水县实验小学王小燕

一、激趣导入

1在你的印象中狼是什么样的?(凶恶、狡猾)

而羊呢?(温和、善良)

2、(创设情景)有一天,一只可爱的小羊在小溪边儿喝水。(动画出示小羊)正在这时,从森林里走来了一只狼。(动画出示狼)三、读通课文、理解课文。

过渡:狼想干什么?(出示:狼很想吃掉小羊)

1、我们可以把“很”换成哪些词?(十分,非常,特别)狼这么想吃小羊,狼心里会想些什么呢?

(狼心里想:看,小羊长得肥乎乎的,他的肉一定又嫩又香。要是捉住他,我就能美餐一顿了! )

(狼心里想:我肚子饿得咕咕叫,正好碰到这只又肥又嫩的小羊。嗯!可不能放掉他。)

2、狼多么想吃小羊啊,谁来读好这句话?(出示:狼很想吃小羊),指读,齐读。

3、狼这么想吃小羊,它是怎么做的呢?(板书:找碴儿)

4、为了吃掉小羊,狼一共找了几次碴儿?

5、大声朗读课文分别找出狼和小羊的对话,用——画出狼说的话,用~~~画出小羊说的话。多媒体展示

四、围绕狼三次找碴,分析课文,学习课文。

(一)第一次找碴儿:

1、狼第一次找了什么碴儿?(指名读)(多媒体出示这句话)师:我们注意一下标点符号,第一句用的是——(!)(感叹号表示感情强烈的句子,在这里表示一种什么感情?(凶恶)指导读出凶恶的语气。第2句是一个问号(此处采用指名读,评读,赛读等方式)

问:狼说的是真的吗?(不是)

师:听到狼说的话,小羊先是。。。“吃了一惊”。(表演“吃了一惊”)

问:小羊为什么会吃了一惊呢?(因为狼说的完全不符合事实)小羊是怎么反驳它的?(出示小羊说的话,指名读)

反问句:“我怎么会把你喝的水弄脏呢?”

意思是:我不会把你喝的水弄脏。(讲反问句和陈述句)

2、师:狼在上游,羊在下游,羊绝对不会把狼喝的水弄脏,可狼偏说是羊弄脏了水,这就是书上说的。。。。。。(找碴儿)请同学们读两遍。

过渡:尽管狼说的话完全不符合事实,是在故意找碴儿。可是小羊的态度却是。。。(温和的说)再次指导朗读小羊说的话。

停!什么?亲爱的狼先生,你们觉得狼可亲吗?可爱吗?可小羊却称他为亲爱的狼先生,此时你觉得小羊怎么样?送给小羊一句话,哪怕一个词也行?

(二)、第二次找碴儿:

过度:多懂礼貌的小羊啊,尽管小羊这么尊重狼,可是狼还是不放过它,看看第二次狼又找了什么碴儿?小羊又是怎么反驳的?师:狼的态度有什么变化?(气冲冲)(出示狼说的话)

狼为什么变的气冲冲?(因为第一次找碴儿没有成功)

再读,读出气冲冲的语气。(指导朗读)

师:狼说的“就算这样吧”是什么意思?(自己承认小羊没有弄脏它喝的水,又说小羊去年的背地里说狼的坏话)

“背地里”是什么意思?(就是没有当面说,偷偷说坏话)

1、狼说的是真的吗?(不是)

2、面对狼的无理取闹小羊又是怎么反驳的呢?(出示小羊的话)

3、从哪儿可以看出狼在说假话?(小羊去年没生下来,不可能背地里说狼的坏话。

师:小羊说它去年还没有出生,狼偏说小羊去年骂了它。狼无中生有的指责小羊,这叫什么?(找碴儿)

师:这次小羊的态度有什么变化?(可怜的小羊喊道)

问:小羊为什么会喊?这个喊告诉我们什么?(害怕、生气、委屈无辜。。。。)

4、指导读好小羊说的话,师引读:可怜的委屈的小羊喊道。。。。可怜害怕的小羊喊道。。。。。、可怜的小羊难过的喊道。。。。。。(三)、第三次找碴儿:

过渡:狼两次找碴儿都没有得逞,此时的狼气急败坏,它再也没有耐心了(出示狼的话)。

1、师引读:狼不想再争辩了,大声喊道——(生读狼说的话)说着,就往小羊身上扑去。

师:发挥想象,此时的狼是什么表情?什么动作?(张牙舞爪、张着血盆大口向小羊扑去)

2、你觉得这只狼怎么样?(凶恶、狡猾)(板书)

(指导朗读狼说的话,要读出狼穷凶极恶的语气。)

师:前面两次找碴儿都让羊用事实驳回去了,这一次狼又找了什么理由?(狼说骂他的不是小羊就是小羊的爸爸)

师:诬蔑小羊不成,狼在毫无事实根据的情况下,硬说骂他的是小羊的爸爸,这又叫什么?(找碴儿)

师:现在谁来说说“找碴儿”是什么意思?(就是找借口,挑毛病)

4、分角色朗读课文。看到你们读得这么认真,王老师也想读,和你们合作一次行吗?(师读旁白,男生读狼的话,要读出凶恶的语气,女生读小羊的话,要读出温和善良的语气。)

五、表演激趣。

1、师:孩子们,这个故事真有趣,你们有兴趣演一演吗?(小组内分角色演一演,根据课文内容自由想象,加上动作演一演。师巡视。)

2、谁想上台表演。指名生上台戴头饰表演。(配乐表演)

六、延伸

1、在生活中如果遇到像狼一样的坏人你应该怎么办?

揭示道理并板书:对待像狼一样的坏人我们要想办法对付他,不能硬碰,只能智取。

师:我们把练习四里伊索说的话送给它们。

多媒体出示:存心要干凶恶残酷的坏事情,那是很容易找到借口的。

——伊索

3、齐读道理。

六、续编故事。

1、你发现了吗?课文的结尾是省略号,这说明故事的结局还需要我们同学帮忙续上呢!小羊的命运到底会怎么样呢?(指名说)六、总结

同学们的想象力可真丰富,在生活中如果遇到像狼一样的坏人我们要想办法对付他,千万不能害怕。

七、作业

1、回家把这个故事讲个爸爸妈妈听。

板书

10 狼和小羊

找碴儿