8 维也纳生活圆舞曲优质课教案是什么类型的资料？

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8　维也纳生活圆舞曲优质课教案｜教案在线预览

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关键词：8　维也纳生活圆舞曲优质课教案

正文

《维也纳生活圆舞曲》教学设计

一、教材分析

《维也纳生活圆舞曲》是人教版五年级下册第八单元“了解不同地域民族风情”单元的补充课文。作者冯骥才用充满生活气息的材料表达“音乐是维也纳人灵魂之所在”这一主旨；同时用极富想象、富有画面、情趣盎然的笔调，生动地描写了维也纳人的生活时时、处处都洋溢着音乐的气息。

结合略读教学的特点和五年级学生的阅读能力，通过朗读等有效的手段，引导学生理解、欣赏课文语言；并以自主学习的方式展现学习过程，培养阅读能力。

二、教学目标

1．运用联想和想象理解文字，指导以批注的形式正确表达自己的阅读感受。

2．通过理解“维也纳生活与音乐的关系”，欣赏作者选材特点和语言特色。

3．在阅读中，感受“音乐是维也纳灵魂之所在”，感受作者对维也纳生活的喜爱。

三、教学准备

学生预习课文：把课文读通顺，读正确。教师准备课件。课堂上使用多媒体设备。

四、教学过程

（一）自主质疑课题，梳理课文内容

1．读课题，质疑。

师：今天我们学习的课文题目是——维也纳生活圆舞曲

师：“维也纳”、“圆舞曲”，大家有了解吗？来，说一说。

2．学生自主交流。

3.出示课件，展示维也纳及圆舞曲相关资料。

4．课件出示字词，攻克字词难关

（1）点名读词，教师正音

（2）全班齐读

5．课件出示自学要求，学生带问题读课文。

（1）正确、流利朗读课文，了解维也纳的风情特点。

（2）找出文章中心句，找一找作者具体叙述了哪几个方面与音乐的关系。

（3）重点研读某一方面，感受作者真实自然、流畅的写作特点。

6．学生汇报。

（1）中心句是什么？

（2）全文多次反复出现的词语是什么？（生答：音乐）讲了音乐与哪些事物的关系？（点名回答）

板书：音乐与

鸟叫、花儿、街道、酒馆

（三）小组交流合作完成学习单，探讨音乐与四个方面到底有什么关系？为了更有效率，我们每小组讨论音乐与某一方面的关系。

8、维也纳生活圆舞曲学习单

班级（

）组别（

）

中心句：（

）

一音乐与鸟

在文中画出四种鸟叫声音的句子，完成学习单。

用书中词语或者短语描绘鸟叫声

你认为它的声音怎样？（动听？不太动听？）

你会把它当做何种乐器？

你认为音乐会需要这样的声音吗？

鸟叫与音乐的关系

第一种鸟叫

第二种鸟叫

第三种鸟叫

第四种鸟叫

鸟儿的鸣叫好像一场（

）

二、音乐与花

文中表述花与音乐关系的一句话是（

）。维也纳把（

）的花和（

）音乐紧密联系在一起，成为撩动人们心情的（

），是维也纳的（

）。

三、音乐与路

路

路两旁景物

四、音乐与酒馆

酒馆

食物

老汉

大黑狗

特点

与音乐相似之处

你随时随地都会感受到（

）

概括一下或找出相关语句

为什么不写更华丽的而选择这些事物？

音乐贴近（

）

音乐（

）

（四）汇报，教师指导

（五）总结：是呀，作者真是选材独到，用生活中人人可见、可听，可感的事物，让读者真切感受到维也纳的人们离不开音乐，走进维也纳就是走进音乐的世界。所以说这是一首美妙、动听的——维也纳生活圆舞曲。

五、拓展:对维也纳享有更多的了解，可以阅读作者冯骥才的《维也纳情感》。！

资料摘要

8　维也纳生活圆舞曲优质课教案