单元拓展教学设计第一课时

绘本阅读《爷爷一定有办法》导读课教学设计

教材说明:《爷爷一定有办法》是一本适合低幼儿童阅读的一本绘本。《爷爷一定有办法》写的是一个充满智慧、爱孙子的老爷爷,他用巧思把孙子心爱的毯子变成外套、背心、领带、手帕、纽扣。它原本是一个流传已久的民间故事,作者用重复而富节奏的文字来重述,既温馨又朗朗上口。图画则细腻地描绘出充满浓厚人情味的小镇和约瑟的家庭,不管是人们丰富的表情、家具、物品,都非常的生动、传神。画面下方的老鼠家庭更带来额外的阅读乐趣。

教学目标:

1.引导学生阅读绘本,发现图画的秘密,激发学生对绘本的阅读兴趣。

2.通过朗读和欣赏画面,让孩子感受绘本的精美传神的图画和富有节奏感的文字,学习总结阅读方法。

3.通过欣赏故事,感受爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。

4.激发学生想象力和创造力,练习讲述,进行故事创编。

教学准备:课件和绘本

教学过程:

一、激趣导入,课件展示,激发兴趣.

1. 谈话导入

同学们,你们喜欢看书吗?你们看过那些书?谁来说说。

指名说。

2. 教师肯定学生,揭题《爷爷一定有办法》。出示绘本封面。简介绘本,出示学习目标。

二、指导阅读绘本的组成部分内容。

1、读一本书要从书的封面读起,从封面上,你可以知道文章的书名、作者、绘图的作者、译者、出版社等。

(这本书的封面告诉我们,这本书的书名是《爷爷一定有办法》,文字和图画作者都是菲比*吉尔曼。是宋珮把这本外国的书翻译成中文让中国的小朋友看得懂。)

3、观察封面:封面上画着些什么?

4、根据题目与封面,猜猜这个故事会讲些什么。

5、这位新朋友,他的名字叫约瑟(板书),是一位犹太民族的小男孩。他要给我们讲讲发生在他家的故事,题目叫做——出示题目《爷爷一定有办法》,读题。读了题目,你觉得这位爷爷应该是怎样的人?(神通广大、聪明……)

6、出示扉页(第一页)(又叫书名页,通过图可以看出主人公是谁。)

7、封底;有故事的余韵。

三、阅读故事,感受阅读乐趣。

(一)教师讲故事,然后让学生说一说,这本书主要讲了约瑟和爷爷的什么故事?爷爷给孙子做了哪些东西?

(爷爷为他的孙子约瑟做了很多东西,是很多东西:毯子→外套→背心→领带→手帕→纽扣)

(二)引导学生阅读故事。

(1)从这些画面你可以感受到约瑟的童年过得怎么样?(幸福快乐)

(2)约瑟的这些幸福和快乐都离不开——(爷爷)

(3)小结:爷爷为小约瑟编织着一件件装满爱的衣物,陪伴着约瑟度过了快乐的童年时光。

(4)故事发展到这里,我们来猜猜看,这颗纽扣的命运后来怎样了?四、细品探秘,进行故事创编。

1、故事讲完了,你们想不想知道那粒钮扣到底到什么地方去了?猜一猜。

2、(示结尾图)看图画的这个角落里,这里还有一家子呢!老鼠一家在干什么?(发现纽扣)观察小老鼠的头巾、小背心、背带裤,你还发现了什么?

3、他们怎么会有这些蓝色的布料的呢?我们一起回过头来找找看。

4、(示爷爷缝毯子图)你发现了什么?(原来这种犹太民居是木头搭建的房屋。屋子底下还有一小段空间,那是老鼠的家园。)

5、其实,在书的每一页的下面都有一长条,画着老鼠一家的生活。你们看,爷爷手中的神奇的蓝色布料越来越少,老鼠家的布料却越来越多。

6、老鼠还用这些布料做了什么呢?

7、小结:多么快乐的老鼠一家啊!神奇的蓝色布料不仅给约瑟的童年带来了快乐,还改变了老鼠一家的生活。一本书,两个故事,两个世界。这就是这本书更奇妙的地方。

我们在读图画书的时候不光要看文字,更要懂得留意这些精美的图画。

五、交流总结,感悟故事主题。

1、(出示书本)瞧,这就是那本奇妙的书。故事中的爷爷把一块普普通通的布料依次做成了:毯子、外套、背心、领带、手帕、纽扣,真是奇妙!

2、约瑟为什么舍不得丢掉那些老旧的衣物?

(是啊,爷爷亲手缝制的一件件衣物记录着约瑟成长的岁月,陪伴着他童年的美好时光。爷爷的一次次有办法,也在约瑟的心里播下了勤俭节约的种子。)

4、你喜欢这位爷爷吗?为什么?

是呀,爷爷了不起、慈爱、勤劳,心灵手巧,无论遇到什么难题——爷爷一定有办法!

故事中还有一个小女孩,她是谁?约瑟的小妹妹的身后藏着什么呀?看出爷爷的爱还陪伴着小妹妹呢。多么温馨的一家啊。

5、约瑟是不是就这样一直沮丧下去呢?(没有)

第二天,约瑟去上学。嗯,回想起了爷爷、布料和自己之间的事情,约瑟拿起笔来,在纸上唰唰唰地写着。他说:“这些材料还够……什么都没有了,还够怎么样呢?想不出来很正常,老师第一次看的时候也想不出来,正是因为它的结局这样的出人意料,所以才成了著名的故事。

这些材料还够——写成一个奇妙的故事。约瑟正津津有味地把这个故事念给一家人听呢,他们喜欢这个故事吗?从哪看出?约瑟写的这个故事题目叫什么呢?

6、小结:这个故事的开头连着它的结尾,结尾连着它的开头,整个故事就像一个完美的圆。多么奇妙的故事啊!难怪有人评价它是“一本奇妙的书”呢!

六、完成任务单(一)。

七、延伸拓展,讲故事,编故事。

1.教师裁取图片,讲《鼠妈妈一定有办法》。

2.让学生说一说,演一演,如果得到那颗纽扣会给小老鼠做什么。

3.完成任务单(二)

4.展示学生作品。

八、课堂小结,推荐阅读

1、《爷爷一定有办法》这是一本值得一看再看的经典好书,里面还藏着愈多我们没发现的秘密呢。相信,你每次看完都会有新的奇妙的发现。

2、推荐好书,共同阅读:像这样的绘本还有很多很多,给大家推荐几本好书,希望小朋友们同样喜欢.《猜猜我有多爱你》《红鞋子》《逃家小兔》。爱上阅读,让好书成为你们的好伙伴。

九、总结:我们都拥有一个幸福快乐的家,希望大家都像约瑟一样,珍惜家里人的爱,爱家里的每个人让我们和家人和伙伴在读书中分享幸福快乐。