14 学会合作优秀教学设计是什么类型的资料？

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关键词：14 学会合作优秀教学设计

正文

学会合作

教学内容:

苏教版小学语文六年级下册第四组第14课

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、初步认识演讲词的结构特点,学习文中列举典型事例说明观点的方法。

4、凭借课文具体的语言材料,获得“只有学会与别人合作,才能取得更大的成功”的感受,培养学生团结协作、自我牺牲的精神。

教学重、难点:

1、能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的侧重点的不同;

2、培养学生团结协作、自我牺牲的精神。

教学课时:第二课时

教学步骤:

一、过渡揭题,引发质疑。

1、过渡板书。《学会合作》

这节课就让我们共同合作,来完成这一课的学习。

2、齐读课题。自由质疑。

读了课题后,你能产生哪些疑问?

(1)什么是合作?

(2)为什么要合作?

(3)怎样才能卓有成效地合作?……

二、自主学文,反馈交流。

1、A、定义:顾名思义,就是互相配合,共同把事情做好。

B、意义:现代社会是……也是……。作为一个现代人,只有……才能……

C、要求:成功的合作不仅要有……而且还要……

设计理念:“积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”“突出培养学生的创新精神与实践能力,搜集和处理信息的能力,以及交流与合作的能力。”

三、研读事例,感悟合作

1、过渡:大家都是很会学习、善于思考的孩子。那老师不禁要问,课文为什么不直接说道理,而要选择两个事例来说明呢?

2、研读事例一:交响乐团演奏

(1)听交响乐团的演奏。

(2)欣赏感受,思考:为什么他们能奏出如此美妙的乐曲呢?读读课文,找出答案。

(扣住“上百位乐师”、“数十种不同的乐器”和“合作得这样完美和谐”、“高度统一的团体目标”、“协作精神”等词语,引导体会“团体目标”和“协作精神”的重要)。

3、研读事例二:模拟逃生实验

(1)学生自由读课文,了解实验步骤。

(2)即兴采访。

(3)联系刚才的实验想想“依次”是什么意思?如果大家争先恐后地出来,会出现什么状况?外国专家是怎么说的?(自由读)“我在许多地方做过这个实验,从未成功”,说明了什么?为什么他要连说两个“真了不起!”?指导朗读。从这个事例,你明白了什么道理?(成功的合作还需要有自我牺牲精神)

4、只举前一个例子够不够?为什么?这两个事例说明的道理哪个更难做到?

这两个事例强调的重点不同,表达的是两层意思,所以缺一不可。

四、再次激疑,深化理解。

1、文中讲到:“世界上有许多事情,只有通过人与人之间的相互合作才能完成”。是不是所有事情都需要合作呢?那些事情需要合作?哪些不需要?

学生讨论、交流。

小结:1、我们与人合作还应当坚持原则,分清是非,并且还要遵纪守法。

2、帮助总是相互的。合作与竞争是对立统一的。合作发展,共同进步,双赢。

五、总结全文,迁移拓展。

1、全文围绕“合作”这个话题从合作的重要性谈起,并列举了两个各有侧重点的典型事例说明怎样卓有成效的合作,最后呼吁人们学会合作。全文条理清楚,说得通俗易懂、字字有理,这就是“事实胜于雄辩”的精彩所在。

2、适时投影名言,引导学生课内积累。

六、布置作业,课外延伸。

竞争与合作的辩论赛

资料摘要

14 学会合作优秀教学设计

14 学会合作优秀教学设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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Q：14 学会合作优秀教学设计是什么类型的资料？

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