22 狐狸分奶酪名师教学设计2｜教案在线预览

资料摘要

部编版二年级上册22.狐狸分奶酪教学设计槎龙镇泰小学孙慧一、导入1、几天老师给你们带来一个礼物。(出示:奶酪)2、板书:奶酪3、用字理识字法认识“酪”字。还有那些带有“酉”字旁的字(醉、醋)4、今天我们要学习的课文就是有一块奶酪引起的。齐读课题(板书:狐狸分)二、回顾学习过的识字方法,学习新的识字方

资料类型：教学教案文档

所属课文：22 狐狸分奶酪

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

183

下载次数

更新时间

2018-04-25 10:05:00

来源学校

学校：广州市白云区槎龙镇泰小学

22 狐狸分奶酪名师教学设计2

未知

2018-04-25 10:05:00

183

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：22 狐狸分奶酪名师教学设计2

正文

部编版二年级上册22.狐狸分奶酪教学设计

槎龙镇泰小学孙慧

一、导入

1、几天老师给你们带来一个礼物。(出示:奶酪)

2、板书:奶酪

3、用字理识字法认识“酪”字。还有那些带有“酉”字旁的字(醉、醋)

4、今天我们要学习的课文就是有一块奶酪引起的。齐读课题(板书:狐狸分)

二、回顾学习过的识字方法,学习新的识字方法(出示课件)

1、学习过的方法有:加一加,减一减、换一换

2、新的方法有:猜字识字方法、归类识字方法、故事联想法三、我去认,初读课文。

1、自由读课文,边读边想用我们刚才学的那些方法记住今天要学的生字。

2、同桌说一说用什么方法学会了什么字。

四、我会认,再读课文,学习生字词。

(一)指名读课文。其他学生及时点评。

(二)进入识字接力赛

1、第一关:句子我会读。读准5个句子。

2、第二关;词语我会认。出示词语。开火车读。

3、第三关:生字我会认。

(1)同学们刚才用了什么方法记住这些生字的?

(2)指名带读一次。

五、我再认,品读课文。

1、指名读第一自然段。其他思考:熊兄弟俩为什么事拌起嘴?

2、他们不知道怎么分才分得匀,只有分得匀了他们才会觉得公平。什么是“公平”?(一样多)

3、那么狐狸到底分得公不公平呢?我们一起看看狐狸说的话。(出示最后一段)指名读。

4、既然狐狸分得公平,为什么熊兄弟没有吃到奶酪呢?让我们看看狐狸和熊兄弟的第一次对话。

5、出示课件(第3、4自然段),指名读。其他人想一想;他们说这话的时候心里在想什么?

(1)狐狸在说这句话时心里在想什么?从哪里看出来的?

(2)你们猜熊兄弟在争吵是,狐狸听见了没?从哪里知道?表现出他很热心。

(3)所以你们觉得他心里在想什么?

(4)谁能把这句话读好。

(5)再看看熊兄弟的话,他们再想什么?

6、刚才我们是怎么知道他们心里想什么的?通过什么知道的?(他们的对话)我们从他们的语言,走进了他们的心里。也就是说,知道他心里想什么,我们就能把这句话读好。(出示课件)

七、自读5—10自然段,想想他们心里在想什么?

1、指名读5、6段。

2、学习第7段。指名读。

(1)有一个字要重读(是)为什么要重读,狐狸心里怎么想的?(想接着分下去)

(2)“看我的”说明什么?(狐狸觉得自己很伟大)

(3)带着伟大的感情读第7自然段。

3、指名读第9自然段。结果怎么样?

4、你们就是熊兄弟,奶酪全被狐狸吃光了,一点儿也没剩下。你会有什么感受?(生气)

5、请带着生气的心情读读第10自然段。

八、明理

1、如果你是熊兄弟你会怎么分?

2、说明熊兄弟不谦让,所以我们要做到谦让才不会让狐狸骗。

九、我会写

写“奶、始、吵、咬”

关于本教案的常见问题

Q：22 狐狸分奶酪名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 狐狸分奶酪》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

22 狐狸分奶酪名师教学设计2