7 一匹出色的马教案和课堂实录

7、一匹出色的马教学设计

太和县双庙镇双庙小学王静

2018年4月12日

教学目标：

1、认识“郊、泛”等15个生字，会写“匹、妹”等8个生字。正确读写“出色、碧绿”等词语。

2、有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。

3、读句子，能想象句子描写的画面。

教学重点：

认识“郊、泛”等15个生字，会写“匹、妹”等8个生字。正确读写“出色、碧绿、”等词语。

教学难点：

1、有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。

2、读句子，能想象句子描写的画面。

课时安排：两课时

教学过程：

第一课时

一、课时目标：

1、认识“郊、泛”等15个生字，会写“匹、妹”等8个生字。正确认读“出色、碧绿”等词语。

2、试着有感情的朗读课文。

3、边读边想象画面。

二、教学重难点：

1、会认本课生字，正确认读词语，会写“波纹”一词。

2、试着有感情的朗读课文。

3、边读边想象画面。

三、新课导入：

1、出示马的图片（生观察，说出带马的词语）

师：同学们，平时我们说的马，都是真实的，高大，这节课，老师带你们认识一匹出色的马，看看它有什么有趣的故事，又是如何出色的？

2、师生一起书写“一匹出色的马”指导书写“匹”。

师：同学们，你认为哪个词最重要呢？理解“出色”一词。

四、师范读课文，生认真听。

五、生自由读课文。（要求读准字音，读通句子，标出自然段。）

六、学习生字

1、出示带拼音的生字（多种形式认读，重点强调字音。）

2、出示不带拼音的生字（交流识字方法）

3、学写“波纹”两个字

4、认读词语

七、学习课文1至3自然段，感受春天郊外的美丽的景色。

师：同学们再读课文。思考：哪几个自然段是写一家人散步时看到的景色的？（指名说一说）

师:说得真好！接下来，我们就随着这一家人的脚步去春天的郊外看一看。

（一）、学习第一自然段。

1、生自由读第一自然段，找一找有几句话。

2、品读第一段。

（1）、课件出示图片，多种形式读第一句话。抓住两个“牵”感受一家人的温馨、快乐、幸福。

师：这一家人沿着小河，看到了哪些景色呢？

（2）、课件出示配文图片

a、指导学生多种形式读句子，说出“碧绿碧绿”这种词语。

b、感受孩子们的“笑”。

师：这是怎样的笑？（有趣的笑、快乐的笑、幸福的笑······）

（3）、指导学生有感情的朗读。由于学生第一次接触有感情的朗读，师应重点指导学生模仿，教师本身要做好高标准的示范读。（多种形式练习读）

（4）、指导学生边读句子边想象画面。

（二）、品读第二段。

师：这家人接下来又看到了什么景色呢？（田野）

1、指名读第二段。

师:你能找出描写颜色的词吗？

看到这么美得景色，他们的心情怎么样? 2、指导朗读

3、用了什么修辞方法？

4、赛读第二段。

师：看到这么美得景色，你舍得走吗？这一家人和你的心情一样，请认真读第三段，说说你从哪个词看出他们不舍得走？

（三）、生自由读第三段。

1、理解“恋恋不舍”

2、他们为什么不舍得走？

3、品读第三段。

八、课堂总结：

一家人欣赏了一路的美景，在往回走时发生了什么有趣的事呢？同学们想知道吗？下节课我们再来学习。