12 坐井观天主要内容及教案内容

《坐井观天》教学设计

吉林省白山市浑江区河口小学 刘建娥

教材分析：

《坐井观天》是部编教材2017版，二年级上册第五单元的一则寓言成语故事，故事通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。

教学目标：

1.学会本课生字。理解“坐井观天”、“说大话”、“无边无际”的意思。

2.能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。

3.通过本课教学，使学生懂得“坐井观天”这个成语的意思。

4.使学生懂得学习、做事、学本领都要开扩眼界，不能自以为是。

教学重点：青蛙和小鸟的对话。让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不同的看法。

教学难点：理解“坐井观天”的寓意。

教学准备：多媒体课件、生字卡片。

教学安排：2课时

教学过程：

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第二课时

一、课前热身，谈话、复习，揭示课题

1.同学们!你们喜欢听故事讲故事吗?今天就让我们一起打开故事的大门，继续学习寓言故事——（板书课题）坐井观天。（学生齐读课题）

2.开火车读字卡、抢词语苹果

，复习衔接

故事的大门要想打开可不是那么容易，要先过字宝宝这关(出示单字字卡)这些字宝宝还认识吗？（开火车读）同学们真厉害，老师带来了又大又红的苹果奖励你们，（出示课件词语苹果树）想吃吗？老师指到哪个苹果，大声喊出它的名字，苹果就是你的了。

师：同学们收获的苹果可真多，现在就让我们快快打开故事的大门，走进故事去获取更大的收获。

二、初读课文、整体感知

1、师：还记得故事中讲的是谁和谁的故事吗？板画：小鸟、青蛙。

2、大声读课文（课件出示要求）

a读准字音、读通句子

b小鸟和青蛙分别在哪？

c在讨论什么？

3、学生汇报

教师板画井、板书无边无际、井口大

三、精读课文（句型练习、指导朗读、感悟道理、揭示寓意）

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小鸟和青蛙是怎么讨论的

（一）感悟小鸟

1、用你喜欢的方式读课文，（出示要求）用“——”划出青蛙的话，用“﹏”波浪线划出小鸟的话。

2、汇报

3、从小鸟说的哪句话里可以感受到天无边无际

4、品味精彩句子，练习经典句型

我从天上来飞了一百多里，口渴了，下来找点水

喝。

师：小鸟飞了一百多里，它都飞过哪里呢，让我们展开翅膀和它一起飞。 （出示课件）

它飞过蔚蓝的大海，大海无边无际

飞过辽阔的草原，草原无边无际。

飞过茂密的森林，森林无边无际。

飞过苍茫的沙漠，沙漠无边无际。

飞过寂静的夜空...... 天真是无边无际大的很呢！

句型练习谁能像作者这样将句子补充完整

----------无边无际，大的很呢！

梯度练习

----------无边无际，--------！

5、指导朗读

同桌互读，指名读

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（二）感悟青蛙

1、青蛙同意小鸟的观点吗？他认为小鸟是在说大话！大话什么意思？

2、体验青蛙（课件;蓝天）

将书卷起来当井，我们坐在井下当青蛙，看看井底之蛙看到的天空有多大？

3、天不过井口那么大！还用飞那么远吗？

师：小青蛙看到的天空有多大。

4、指导朗读

师：小青蛙对小鸟深表怀疑，对自己深信不疑，你能读出这种味道吗？

（三）感悟寓意

师：为什么同一片天空，却看到不同的结果？

指名答

师：（课件）小鸟站的高，目光远大，见识广。

青蛙站的低，目光短浅，见识少。

四、合理想象，拓展延伸

课件：如果青蛙跳出了井口，它可能会看到什么？它会对小鸟说什么？

五、角色朗读，再回整体，升华感悟

1、你喜欢谁？为什么？

2、课件：红色绿色标注小鸟和青蛙的对话角色朗读（男青蛙，女小鸟）

六、总结

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课件：欲穷千里目，更上一层楼。

老师希望同学们不做目光短浅，见识少的井底之蛙，而做目光远大，见识广的小鸟！但是想要欲穷千里目，我们就必须更上一层楼。祝愿同学们都像小鸟一样，在知识的天空中展翅翱翔。

板书设计：小鸟

青蛙

12坐井观天

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（简笔画）无边无际（简笔画）井口那么大