20 雪孩子教学目标

部编版语文二上《雪孩子》第一课时教学设计

教学目标

1.

认识“累、添”等14个生字，读准多音字“呀”，会写“唱、赶”等8个字。学会默读课文。

2.

理解课文内容，感受到雪孩子给小白兔带来的快乐，并明白雪能化成汽的原理。

教学重点

认识“累、添”等14个生字，读准多音字“呀”，会写“唱、赶”等8个字，会写“出门、起来”等11个词语。学会默读课文。

教学难点

理解课文内容，感受到雪孩子给小白兔带来的快乐，并明白雪能化成汽的原理。

教学课时

3课时

教学准备

多媒体课件，生字卡片

教学过程

第一课时

一、

课前诵读

出示雪的童谣，全班读。

《小雪人》

小雪人，

白又胖，

大眼睛，红鼻子，

头上戴顶歪歪帽， 花花围巾套脖上。

师过渡：今天的课前交流就到这里，上课！

二、

谈话导入

1.美丽的雪花从天上飘飘扬扬地撒下来，落在了屋顶上（画房子），落在了大地上（画厚厚的雪），有一只可爱的小白兔（画小白兔），在雪地里欢快地玩耍，还堆了个雪人（画雪人），他还给雪人起了个名字，叫——雪孩子。

2.板书课题《雪孩子》（请生观察书写），指名读，齐读课题。

3.小兔和雪孩子之间发生了什么样的故事呢?

三、

通读课文

1.出示朗读要求：自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到不会的地方多读几遍。（生读）

2.师过渡：雪孩子很高兴看到你们认真读书的样子，现在，让我们跟随着雪孩子一起开启“森林之旅”吧。

四、“森林之旅”第一站——识字大城堡

师过渡：城堡里下着雪，生字宝宝们见到你们可开心了，想和你们一起做游戏，让我们来读一读吧！（出示带拼音的几组词）

1.小老师带读，（如果小老师读对了，请跟着小老师读，如果小老师读错了，请安静举手。）提醒读音。

2.交流识字方法：加一加，换一换，组词

3.出示“呀”的多音字

4.字理识字：柴、烫、灭

5.近义词识字。

师过渡：生字宝宝们玩得满头大汗，把帽子都脱了，你们还能认出来吗？

4.去拼音读：抽读，开火车读，小组接龙读。

师过渡：生字宝宝们很调皮，躲到了儿歌里，你们还能认出来吗？一起来读读吧！

《雪孩子》

小白兔，白又白，唱歌跳舞真可爱。

玩累了，添把柴，烧火冒烟真无奈。

雪孩子，来灭火，奋不顾身冲火海。

浑身湿透水淋淋，变成白云轻又轻。

师：你们读得真棒，我忍不住要送你们大拇指！

师过渡：生字宝宝们玩累了，想回到课文中去休息，现在让我们坐小马车进入到森林之旅的第二站——句子游乐园。

五、“森林之旅”第二站——句子游乐园

师：这个故事比较长，每次朗读要花很多时间。今天我们来学习一种不出声、速度快的阅读方法——默读。

1.

出示默读要求（ppt）：书平放，不出声，不指读，速度快。

（1）听教师读第一至四自然段“小白兔和雪孩子玩”的内容，学生边听边学着用眼睛看课文。

（2）请你们试着默读第五至八自然段“雪孩子勇救小白兔”的内容。（教师强调“不出声”的要领：不能小声嘟囔着读，不能动嘴唇，不能用手指点着读。）

（3）

默读第九至十四自然段“雪孩子变成了白云”的内容。（及时表扬不出声、不唇读、不指读的学生。）

2.“我会讲故事”（课文填空）

下雪了，小白兔跟______玩，很快乐。着火了，______救______，很勇敢。_____得救了，______化成了水，变成了___________。

3. 出示要求：请同学们再次默读课文第1-8自然段，划出带有感叹号的句子。指导朗读。

（1）“妈妈，妈妈，我也要去！”

这句话是谁说的？是啊，第一天，雪下了一天，第二天，雪又下了一天，第三天、第四天、第五天……大雪一连下了——（好几天），好不容易盼个晴天，正好兔妈妈要出门去，小白兔迫不及待也想跟着妈妈出门，那它的心情是怎样的呢？（急切）是的，语速要稍快一点，谁来试试？

看到妈妈正在穿衣服，小白兔急忙说：——

看到兔妈妈已经戴好帽子了，小白兔急忙说：——

看到兔妈妈已经推开门走出去了，小白兔急忙说：——

师读旁白，生读小白兔的话。

（2）“屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧！”

兔妈妈给小白兔堆了一个雪孩子，小白兔和雪孩子唱歌跳舞，度过了

一个十分愉快的上午。它呀，玩累了，想舒舒服服地睡个午觉，可是屋子这么冷，怎么办呢？谁来读读这句话？读出冷得哆嗦的感觉。（指名读，

（3）

小白兔添了柴，把火烧得怎么样呢？（旺旺的），（积累园：烧得旺旺的）生活中还有很多这样的词组，请看——冻得打哆嗦

热得直冒汗

踩得______

揉得______

__得______ （4）当小白兔把火烧得旺旺的时候，屋子里有什么变化呢？（渐渐暖和了）现在，你们都是齐天大圣，用火眼金睛找找这两句话的不同：

屋子里暖和了。屋子里渐渐暖和了。

渐渐就是慢慢的意思。（积累园：渐渐——慢慢）

用“渐渐”练习说话：小树苗长高了。小树苗___________。夕阳下山了。夕阳___________。

师过渡：雪孩子看到你们出色的表现，非常高兴，他还想知道你们写字的功力呢，现在让我们进入到森林之旅第三站——写字练功房。

六、“森林之旅”第三站——写字练功房

1.出示“浑、汽”。读拼音，说组词。

2.交流“三看”：一看结构，二看宽窄高低，三看笔画穿插。

3.师范写，生练习描红，师提醒坐姿和握笔姿势，巡视指导。

4.投影展示优秀作品，师生评议。

七、教师总结：勇敢的雪孩子在小白兔遇到危险时，及时救了小白兔，那么后面又发生了什么事呢？我们下节课再学习，下课！

八、板书设计

20.雪孩子

板画：小白兔，雪孩子

浑

汽

房子

积累园：

烧得旺旺的

渐渐——慢慢

福建省莆田市荔城区黄石中心小学蒋许颖