3 拍手歌教案教学设计

教材分析：《识字3》以“拍手歌”的形式，为小朋友描绘了大自然中动物们自由生活的情景，同时揭示了“人和动物是朋友，保护动物是大事”的道理。课文内容生动、活泼，富于情趣，节奏感强，适于朗读。拍手歌的形式也为课堂活动的组织提供了很好的载体。

学情分析：《拍手歌》是孩子们熟悉、喜欢的游戏形式，孩子的朗读兴趣很浓。充分认识到文本对孩子的吸引力，让孩子在快乐的朗读、背诵中感受地球是人类和动物共同的家园以及动物和人类的互相依存，应该是水到渠成的。本课要充分地利用孩子生活、学习中识字的经验，在原有识字水平上展开教学，突破难点，提高识字能力，注重有效教学。

教学目标：

1、知识与技能目标：

认识10个生字。会写8个字，准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。

2、过程与方法目标：

引导学生自主识字, 自主学习，乐于与他人合作，促进语言积累。

3、情感态度与价值观目标：

激发孩子们喜欢动物的情感，产生保护动物的愿望。

重点：

认识10个生字，会写8个字。准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。

难点：

写好“牢，丛”两字，注意左右结构汉字的书写特点。

第一课时

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

1．谈话：同学们，老师知道你们非常喜欢小动物，今天，老师就带大家到精彩的动物世界去看一看。

2．出示课件，学生欣赏感受。

（1）欣赏各种动物在不同环境活动的场面，体会人与自然的和谐相处。

（2）说说自己看到了哪些动物。

导语：多么广阔、美丽的大自然啊！动物们有的在空中自由飞翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里无忧无虑地玩耍。他们生活的可真幸福啊！今天，我们就一起学习一篇关于动物的课文。（齐读课题，识字7.）

二、看课件识字，读词

1．出示带拼音的生字，按音节认识字。

2．出示课件按部首识字。

（2）小老师领读。

（3）开火车认读。

3．出示去掉拼音生字，词语认读，并会用喜欢的词语说话。

（1）同桌合作识记生字。

（2）交流汇报。

4指导“牢，丛”的书写。

三、巩固生字，出示课件分别用“我会猜，摘果子，猴子爬山”趣味方法巩固识字。

1.出示课件“我会猜”。

2出示课件“摘果子”。

3出示课件“猴子爬山”。

4．分别逐项指名回答。

5．交流汇报。

五、细读课文

1．自由朗读，要读准字音，读通顺句子。

2.课件出示补充句子检查反馈前七句自读情况。

5．课件出示（拍手歌）前七句，练读。

6.出示伤害宰杀小动物的课件，说说我们应该怎样对待动物。

7.学习课文后三句。

8.出示拍手歌指导拍手读。

9.师生拍手互读。

六，小结，说说读了拍手歌，你知道了什么？

结束语：是啊，大家说得太好了，大小动物都有家，人和动物是朋友，我们人人都应该关心动物，保护动物。