2 树之歌ppt课件配套教案内容

《树之歌》第二课时

执教者:叶秀云指导老师:王琴

教学目标:

1、指导学生复习巩固认识“梧”“掌”等9个生字,会组词,重点指导“壮”“化”两个生字的书写。

2、继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。

3、认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学内容联系起来,感受树的不同特点,产生喜爱树,保护树的情感。

教学重难点:

真观察图画,能把图上描绘的事物同所学内容联系起来,感受树的不同特点

教学准备:

课件、音乐

教学过程:

一、猜谜激趣导入,复习巩固汉字

1、孩子们,咱们先来猜个谜语吧!(左边看是权,右边看是对。正面看一看,权对两相连。(打一个字)

2、对就是树,你们真聪明,这节课让我们继续走进识字二《树之歌》。秋天来了,果子熟了,上节课学的生字宝宝都藏进了果园里,接下来咱们一起开小火车,去把它们摘下来吧! (小火车开两列)

3、你们真棒,苹果树上的果子最多了,咱们一起去摘吧!(男女生分开读,齐读两遍)二、创设情境,感悟课文。

(一)把掌声送给自己,孩子们,生活中有许多有趣的树等着我们去发现呢!现在先跟着叶老师一起走进森林,欣赏美丽的树吧!(播放)不同的树有着不同的形状,不同的季节,它们变换着五彩的衣裳,多美呀!

师:你们觉得这些树怎么样?

师:好,就让我们一起走进《树之歌》,先看看我们的读书要求,自读课文,想一想,儿歌讲了几种树木?用——画出来!开始吧

(二)谁能按照顺序来说一说,你找到了哪些树?(生说展示图片)

(三)学习第一句:杨树高,榕树壮,梧桐树叶像手掌

1、师:孩子们,短短的四句话就为我们介绍了这么多种树,现在咱们一起搭上旅游大巴车走进第一句;杨树高,榕树壮,梧桐树叶像手掌。你们找到了哪些树?杨树(它怎么样——高)榕树——壮,梧桐树叶——像手掌(这句话,你们发现了什么——比喻句)。

2、比喻句就是把一样东西比作另一个东西,在这里它把什么比作了什么?

3、生:梧桐树叶比作手掌。(多么可爱的树叶呀,请你美美地读一读)

4、谁也能像这样来说一说?

5、出示请生回答。

6、通过第一句我们知道了,杨树——高,榕树——壮,梧桐树叶——像手掌,多么奇特树呀,老师都忍不住想读一读,你们想听吗?(师范读)谁也来试试?(生读,齐读)

预设:

(五)学习第二句:枫树秋天叶儿红,松柏四季披绿装

1、真有趣,孩子们咱们赶紧往前走,看看还有哪些树等着我们?出示:枫树秋天叶儿红,松柏四季披绿装。

2、你发现了哪些树,它们有什么不同?

预设:生枫树秋天叶子是红色的,松柏四季都是绿色的。

师:你们可真会观察,那你知道树还有哪些颜色吗?(秋天有的树会变成黄色)

师:原来树宝宝跟你们一样,也喜欢在不同的时候穿上?(预设:不同色彩的衣服)师:你们觉得他们怎么样。生回答并带着感觉读。

师:快看,这里有一个字很特别,你发现了吗?

师:这个披字是人才会做的动作,这句用上了?(拟人句)

多棒的一句儿歌呀,男女生美美地配合读。全班齐读。

(六)学习第三句:木棉喜暖在南方,桦树耐寒守北疆。

师:看,我们的列车来到了下一站,请你们读一读,然后告诉老师你们发现了什么?

生:预设:木棉树喜欢温暖的地方,所以它住在南方,桦树能接受寒冷的生存环境,所以长在北方。

师:你们的知识可真丰富,原来树宝宝也跟你们一样,喜欢住在自己喜欢的地方。真是太可爱了?谁想读一读?

(师生配合读)

(六)学习第四句:银杏水杉活化石,金桂开花满院香。

师:儿歌里还有哪些树呢!咱们赶紧走进儿歌的最后一站。读好请举手。

师:你有什么不懂的吗?(引出活化石)

师:什么是活化石?(简单介绍)

师:课文里的活化石指的是谁?(银杏、水杉)

师:快跟着叶老师去看看吧(介绍银杏、水杉)

师:你们还知道哪些活化石?(国宝熊猫、中华鲟)

师:你们如果还想了解这方面的知识老师给你们推荐一本有趣的书《动植物百科》

师:咦,哪里传来阵阵花香?(金桂开花满院香)

师:短短的一句儿歌里竟然蕴藏着这么丰富的知识,咱们一起好好地把它读一读吧!(师生配合读)

师:孩子们通过这首《树之歌》我们不仅知道了树有不同的形状,也有不同的(颜色)生长的地方(也不一样)有的树还有着悠久的历史。

咱们一起把它读一读吧!(齐读)

三拓展:

师:除了树上介绍的树以外,你们还知道哪些树?

四、生字书写,布置课后作业。

(一)师:多么有趣的一场旅程啊,最后让我们一起给它画上圆满的句,上节课我们已经书写了八个木字旁左右结构的生字,写的时候要左窄(右宽)

看看我们今天要学的生字(壮、化)

强调左右结构,左窄右宽。示范书写展示。

(二)课后作业

1、背诵《树之歌》。

2、读书P19页名句。