敕勒歌名师教学实录｜教案在线预览

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当代课堂教学特质指导下的古诗文教学池上_1.mp4《敕勒歌》教学设计随县草店镇中心小学吴爽教学目标1、读懂诗句，能够想象诗中所描绘的风光。2、正确、流利、有感情地朗读古诗，体会诗中所表达的思想感情。3、引导学生想象大草原的富饶、广阔及美丽，感受诗人对草原的热爱之情。教学重点朗读古诗，熟读

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所属课文：敕勒歌

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2018-05-30 08:43:00

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学校：随县草店镇中心小学

敕勒歌名师教学实录

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关键词：敕勒歌名师教学实录

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当代课堂教学特质指导下的古诗文教学池上_1.mp4《敕勒歌》教学设计

随县草店镇中心小学吴爽

教学目标

1、读懂诗句，能够想象诗中所描绘的风光。

2、正确、流利、有感情地朗读古诗，体会诗中所表达的思想感情。

3、引导学生想象大草原的富饶、广阔及美丽，感受诗人对草原的热爱之情。

教学重点

朗读古诗，熟读成诵，感受诗所描写的景色。

教学难点

理解“天似穹庐”的比喻所表达的思想感情。

教学课时

一课时

教学过程

一、创设情境，导入新课

1、播放腾格尔《天堂》，初步感知草原人对草原的热爱。

2、师：古代有一首歌，它写尽了草原的辽阔、富饶和美丽，写出了草原人对家乡的浓浓情意。今天，让我们一起走进《敕勒歌》。

二、初读古诗，字词释义

1、初读课文，要求：借助拼音，读准字音，读两遍古诗。

2、检查预习情况

出示课件生字“穹，庐，笼，盖，见”。

a、生读字并组词，重点讲解“见”，师指正；

b、游戏环节：开小火车读。

出示课件生字“阴、野、似、苍、茫”。

a、生齐读；b、师范写，强调结构；

c、生组词；d、小老师领读。

3、指名生读古诗，学生互评。

4、齐读古诗。

三、吟诵古诗，指导朗读

过渡：草原究竟美在何处呢？光会读我们还不能体会，来看这两句诗。

1、出示课件“敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。”

师：自由读，看看有没有什么不懂的地方？

2、指导朗读，读出对草原的热爱之情。

3、

师：在草原上，诗人不仅只看见了阴山，他还看到了什么呢？

出示课件：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

4、教师相机指导学生，了解动静结合的写作手法。

5、指名生朗读整首诗，让其分组竞赛，齐读，背诵古诗。

6、视频吟唱《敕勒歌》。

四、布置作业

，巩固练习

（必做）：背诵古诗

（选做）：1、画一幅美丽的草原图；2、写一写自己的家乡。

板书设计： 18、《敕勒歌》

苍苍茫茫

辽阔无边

茂盛肥壮

风吹草地见牛羊教学反思：

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关于本教案的常见问题

Q：敕勒歌名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《敕勒歌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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