习作教学创新设计｜教案在线预览

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人教版小学五年级语文下册第一单元习作1教学设计书信学习目标1、能按正确的格式写一封信。2、能正确的表达自己的情感。3、能体会到、感受到写信的意义。教学方法以“我最思念的人”为题的故事会开始讲解。教学用具一封完整的信一个写好的信封教学过程一、导入以聊天导入信：师：

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-28 11:33:00

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学校：蔚县西合营镇中心学校夏源完全小学

习作教学创新设计

未知

2018-04-28 11:33:00

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关键词：习作教学创新设计

正文

人教版小学五年级语文下册

第一单元习作1教学设计

书信

学习目标

1、

能按正确的格式写一封信。

2、

能正确的表达自己的情感。

3、

能体会到、感受到写信的意义。

教学方法

以“我最思念的人”为题的故事会开始讲解。

教学用具

一封完整的信一个写好的信封

教学过程

一、

导入

以聊天导入信：

师：同学们好久不见了，你们有什么变化吗？

（个子长高了、年龄增长了、知识增加了）

师：是不是变的越来越聪明了。那老师来测试一下，看看你们变聪明了吗？（出示课件：看图猜成语）

最后一个谜语是：信。

同学们谁写过信，说一说你写的信是写给谁的？

学生回答。

二、

写信格式

1、称呼

称呼要在第一行顶格书写，单独占一行以示尊敬和礼貌；

2、问候

问候语（可以写也可以不写），写在称谓的下一行另起一行，空两个写，单独成段；

3、正文

正文要另起一行空两格开始写，如果内容多应分段写；

若是回信，应该在正文开头写明“×月×日来信收到”；

正文写作要求：

真诚得体慎重

4、结尾语

写完正文临结束的时候写一句祝福的话。比如：祝你身体健康、祝你天天快乐等。

根据写信的对象不同，祝福语也不同。

5、署名

亲属好友之间要写上称谓。还要在名字前面加上称谓，如“弟弟××、同学××等。

6、日期

一般用公历，写清楚日月即可。

三、

学生练习写信

重点是：

书信写得好坏，没有什么特别的方法可言，主要取决于写的内容是否贴切，是否符合对方的兴趣和心理需求。

可以给自己的亲人朋友写信。

除此之外还可以写：

1、介绍自己的学校生活

2、介绍自己的家庭情况

3、介绍自己的个性爱好

4、介绍自己的学习情况

四、展示自己的信。

五、学写信封，将自己的信件邮寄出去。

六、课下作业。

将自己写的信，邮寄给收信人，表达自己的情感。

关于本教案的常见问题

Q：习作教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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