长方体和正方体的特征教学评价实录｜教案在线预览

资料摘要

正方体的认识【教学目标】1．掌握正方体的特征，认识长方体和正方体之间的关系。2．培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。3．渗透事物是相互联系，发展变化的辩证唯物主义观点。【教学重难点】1．正方体的特征。2．立体图形的识图。【教学过程】一、复习准备：1．请同学们自己画一个已经学***

资料类型：教学教案文档

所属课文：长方体和正方体的特征

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2023-10-12 11:43:57

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学校：定州市子位镇北内堡小学

长方体和正方体的特征教学评价实录

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关键词：长方体和正方体的特征教学评价实录

正文

正方体的认识

【教学目标】

1．掌握正方体的特征，认识长方体和正方体之间的关系。

2．培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。

3．渗透事物是相互联系，发展变化的辩证唯物主义观点。

【教学重难点】

1．正方体的特征。

2．立体图形的识图。

【教学过程】

一、复习准备：

1．请同学们自己画一个已经学***面图形；再请每位同学用手摸一摸画出的图形。老师明确：这些图形都在一个平面上，所有叫做平面图形。

2．教师摆出长方体、正方体、圆柱、圆台、长方台、墨水瓶盒等。

教师提问：这些物体是什么图形？

3．引入：今天这节课我们主要进一步认识正方体的特征。

教师板书：正方体的认识

二、学习新课：

1．请同学取出自己准备的正方体。

教师提问：请用手摸一摸正方体是由什么围成的？

1 / 3

请用手摸一摸两个面相交处有什么？

请摸一模三条棱相交处有什么？

教师板书：面、棱、顶点

二、正方体特征。

1．出示正方体的特征。

教师提问：看一看这个长方体与原来长方体比较有什么变化？

（长、宽、高变为相等，六个面都变成了正方形，长方体变为正方体。）

2．对照长方体的特征学生自己研究正方体的特征。

学生讨论、归纳后，教师板书：正方体

面：6个完全相同的正方形。

棱：12条棱长度都相等。

顶：8个。

3．学生讨论比较长方体和正方体的特征。

相同点：面、棱、顶点的数量上都相同；

不同点：在面的形状、面积、棱的长度方面不相同。

教师提问：看一看长方体的特征正方体是否都有？试说一说长方体和正方体的关系。

（正方体是特殊的长方体）

教师板书集合图：

三、巩固反馈：

1．量一量自己手中的长方体的长、宽、高，说出每个面的长和宽是多少？

2 / 3

2．根据图中数据口答。

（1）长方体的长是（

）厘米，宽（

）厘米，高（

）厘米， 12条棱长的和是（

）厘米。

（2）这幅图中的几何体是（

）体，12条棱长的和是（

）分米。

（3）如图一个长方体，它的长、宽、高分别是9厘米，3厘米和2．5厘米，它上面的面长是（

）厘米，宽（

）厘米，左边的面长（

）厘米，宽（

）厘米，相交于一个顶点的三条棱长和是（

）厘米。

3．判断。正确的在括号里画√，错误的画×。

（1）长方体的六个面一定是长方形。

（

）

（2）正方体的六个面面积一定相等。

（

）

（3）一个长方体（非正方体）最多有四个面面积相等。（

）

（4）相交于一个顶点的三条棱相等的长方体一定是正方体。（

）

四、课堂总结：

谁来说一说正方体的特征和长方体与正方体之间的关系？

【作业布置】

练一练

同步训练

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关于本教案的常见问题

Q：长方体和正方体的特征教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方体和正方体的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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