14.小数四则混合运算教案及板书设计｜教案在线预览

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课时教学内容总课时授课时间小数四则混合运算教材第76页例14，试一试，练一练，练习十四第1～5题1.使学生理解整数乘法的运算律在小数乘法里同样适用，能运用乘法的运算律使一些小数的计算简便，能合理、灵活地进行一些混合运算，提教学目标高计算能力。 2.培养学生的比较、抽象和概括的能力。 3.通过

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所属课文：14.小数四则混合运算

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2018-04-30 10:54:00

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学校：新沂市新店镇小湖中心小学

14.小数四则混合运算教案及板书设计

未知

2018-04-30 10:54:00

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关键词：14.小数四则混合运算教案及板书设计

正文

课时

教学内容

总课时

授课时间

小数四则混合运算教材第76页例14，试一试，练一练，练习十四第1～5题

1.使学生理解整数乘法的运算律在小数乘法里同样适用，能运用乘法的运算律使一些小数的计算简便，能合理、灵活地进行一些混合运算，提教学目标

高计算能力。 2.培养学生的比较、抽象和概括的能力。 3.通过积极参与猜想、验证、分析的过程，培养学生主动参与数学活动的意识，提高与同伴合作交流的能力，在学习中获得快乐的情感体验。

教学重难点：

重点：小数乘法的简便方法的灵活应用。难点：小数乘法的简便方法的灵活应用。

教学准备：

多媒体课件

一、回顾旧知：教

学

过

程

1.乘法运算律：乘法交换律，乘法结合律、乘法分配律。指名用字母分别表示这几种运算律。二、自主探究：

主要内容

1.出示例题后，学生独立完成，找学生说说两种不同的方法解答的过程。学生指名两种做法之间的联系。哪种解法比较简便。 2指出：小数四则混合运算的顺序与整数相同。

3.追问：上面两种解法有什么联系？哪一种解法比较简便？

4.出示以下几组算式：

.5.学生完成后交流。

6你能否再举几个这样的几组算式吗？

证明出加法、乘法的运算律，对小数加法、乘法同样适用。

三、巩固练习： 1.练一练第1题：

（1）说说每道题的运算顺序，再计算。

（2）全班交流。

算式里只有加减或者乘除，从左向右依次计算。

既有加减又有乘除，要先算乘除，再算加减。

算式中有括号的要先算小括号里的。

2.练一练第2题：

（1）学生小组内先说说每道题怎样计算，运用什么运算定律。

（2）然后独立完成，找学生板演，并介绍自己的简便方法。

3.练习十四第1题：学生独立完成。

4.练习十四第2、3、4、5题：

学生独立完成后小组内互查。

四、课终小结

本节课学习什么内容，你有什么收获？

小数四则混合运算

板

6.5×3.8+3.5×3.8=（6.5+3.5）×3.8

书

1.2+4.8=4.8+1.2 设

8.9+3.6+6.4=8.9+（3.6+6.4）

计

0.4×0.9×0.5=0.9×（0.4×0.5）

关于本教案的常见问题

Q：14.小数四则混合运算教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14.小数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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