8 彩色的梦教案教学设计

彩色的梦

教学目标

知识与技能

1、会认9个生字,会写9个生字,积累新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,说说小作者用铅笔画出的彩色的梦。

3、仿照诗歌写一写自己想用彩色铅笔画些什么。

过程与方法

引导学生独立阅读诗歌,想象诗歌描绘的意境,体会儿童丰富的想象力,感受童年生活的快乐,激发学生读儿童诗的兴趣。情感、态度价值观

有感情地朗读诗歌,想象诗歌描绘的意境,体会儿童丰富的想象力,感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。

重点难点

重点

1、会认9个生字,会写9个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,说说小作者用铅笔画出的彩色的梦。

难点

1、仿照诗歌写一写自己想用彩色铅笔画些什么。

2、引导学生独立阅读课文,体会儿童丰富的想象力,感受童年

生活的快乐,激发学生读儿童诗的兴趣。

教学准备

教师:生字词卡,多媒体课件。

学生:用彩色铅笔画的作品。

课时安排

2课时

第一课时一、课时目标

1.会认9个生字,会写“彩、梦、森、拉”4个生字。

2.朗读诗歌,了解诗歌的主要内容。

二、重点难点

1、会认9个生字,会写“彩、梦、森、拉”4个生字。

2、朗读课文,想象彩色铅笔画出的梦。

教学过程

一、情境导入,激发兴趣

师:同学们,你们手中都有彩色铅笔,如果要你画出各种各样的梦,多美啊!你准备画些什么呢?

生:我要画一所大房子,给没房子的人住。

生:我要画一双神奇的鞋子,穿着它,我可以走遍天涯海角,而且速度跟汽车一样快。

同学们说的真好。今天,我和大家一起学习一首诗歌。(板书:彩色的梦)

二、初读课文,整体感知

1、配乐朗诵

朗读指导:朗读本诗,你可以想象这样一个场景,一个小姑娘正在桌子上用彩色铅笔画着自己向往的东西,她心里非常高兴,充满对多未来美好事物的憧憬。朗读时,需要用活泼欢快的语气,读出对未来的热爱和赞美之情。

2、学生边听边画出自己不懂的地方。

3、检查自学情况。

(1)同桌对一对,认一认。

(2)指认生字。

(3)针对学生易读错的字,教师予以订正。

(4)“开火车”认字。

4、这些字在课文中和谁是好朋友?再画一画。(圈出带有这些字的词语)

(1)出示:

铅笔盒聊天草坪葱郁烟囱精灵叮咛

(2)指名读,齐读。

5、读含有生字的句子,你还认识这些字吗?

(1)他们躺在铅笔盒里聊天。

(2)大块的草坪,绿了。

(3)在葱郁的森林里,雪松们拉着手。

(4)小屋的烟囱上,结一个苹果般的太阳。

(5)我的彩色铅笔,是大森林的精灵。

(6)还有紫葡萄的叮咛……

三、再读课文,了解课文大意

1、听录音,说说这首儿童诗共有几小节。

2用自己的话说说每一小节写了什么。

第一小节:彩色铅笔的自述。

第二小节:彩色铅笔画了草坪、野花、天空。

第三小节:彩色铅笔画了森林、雪松、小鸟、小屋、太阳。

第四小节:彩色铅笔画给我带来的彩色梦境,里面什么都有。3、你能用自己的话说一说彩色铅笔画出的梦吗?(教师提示:结合诗歌每小节的内容来说)

4、学生用自己的方式自读诗歌。

四、指导写字

1、出示生字“彩、梦、森、拉”。

2、为这些字找拼音朋友和词语朋友,写在书上。(注音再组词)

3、观察这些字,说一说这些字的结构及书写时要注意的地方。(小组内说一说)

4、你有什么好办法把这些字写得又快又规范。(学生自由说,教师总结方法)

5、学生跟随老师书空。

6、在书中田字格里描红、临写。

五、课堂小结

1、抽读生字卡片,复习生字。

2、和同桌读一读课文。

六、梳理板书

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