一、天下有道，丘不与易也名师教学设计1

《天下有道，丘不与易也》教案

一、教学目标

1.

落实文言字词句，疏通文意

2.

了解孔子的担当精神及其可贵之处

3.

引导学生做一个有担当精神的人

二、教学重点：落实文言文字词句，了解孔子“积极入世”的担当精神

三、教学难点：深刻理解孔子担当精神，明白如何做一个有担当的人

四、教学过程：

导入：***在十九大报告中说：“中国共产党始终把为人类做出新的更大的贡献作为自己的使命。”在中国古代也有这么一个人，把为人类做出贡献作为自己的使命，他被尊为圣人，被誉为世界四大文化名人之一，他就是——孔子。请同学们结合历史知识说说，你所知道的孔子。

提示：课文前面资料，

学生自由发言。

总结：孔子的核心思想是仁，仁义礼智信……他提出这一套思想最终的目的是什么呢？建立一个和谐有序的社会，他为自己的这一目标周游列国13年。

一、初读课文，了解大意

课文记叙的是孔子周游列国时的几个故事，今天老师重点跟大家一起学习第2则故事，课后请同学们自学其他几则小故事，看看孔子在周游列国的途中遇到过一些什么事情。

首先，请同学们一起看看PPT上面几个字的读音，不会读的请把它标在课本上。

标完了没有？完了我们就齐读一下第二则故事。读完后请同学说说这个故事的大致内容。

现在请第二组的同学结合导学案和课下注释翻译一下文章内容，一人一句话。

我们一起来看看PPT上的两个题目。

二、再读课文，分析思想

现在课文内容大家都懂了，那么请同学们给这个小故事加一个小标题。

提示：概括主要内容方式：谁干什么。

学生自由发言。

点拨：子路问津

子路问津，长沮和桀溺分别是怎样回答的，表现出他们什么样的态度？

点拨：他们对孔子周游列国的行为不屑，嘲讽。

长沮和桀溺为什么对孔子不屑？

提示：看最后两段话，说说同样生逢乱世，他们追求什么样的人生？你更赞同哪一种？

小组讨论，发言。

根据学生的发言点评，引导学生深入了解孔子的担当精神。如追问乱世之中，一个人是否真的能完全避世自洁；孔子的做法看似当时没有取得成效，是否就没有意义。

总结：长沮桀溺的态度无可厚非，但他们只立足自己，而孔子立足于全社会。所以百家争鸣，百家都有自己的开派宗师，为什么只有孔子被尊为“圣人”？因为他宣扬的不仅仅是一派的学说，还有一个民族要生存、要发展、要壮大必不可少的一种精神，那就是担当。

孔子以55岁高龄周游列国，不为名，不为利，路上多次与弟子失散，遭遇无数的嘲讽和冷眼，甚至被围困到没有食物吃，但是他依然坚持自己的理想，这就是***说的“不忘初心，方得始终”。

三、古为今用，国家与“我”

***十九大的时候说出了作为执政党的担当，那么还未踏入社会的同学们，我们如何做一个有担当的人呢？

学生讨论。

以下为预设，课堂要根据学生回答随机提示与点评：

1.好好学习，有更大的能力才能担当更大的责任，愿我们都能如周总理说的那样——为中华之崛起而读书。

2.在社会上做好事，坚持做正能量的事情，让社会风气更好。

3.在班上担任班干，主动参加集体活动，为班级争光。

4.在家里，承担家务，为父母分忧，也是一种担当。

四、名句积累，课堂小结

看来同学们已经领会了孔子的不忘初心和担当精神，让我们再次聆听圣人的教诲，一起大声的把PPT上的名句读出来。

志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。

君子和而不同，小人同而不和。

君子矜而不争，群而不党。

君子坦荡荡，小人长戚戚。

仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。

君子谋道不谋食，君子忧道不忧贫。

五、作业布置

自行观看《2017感动中国十大人物》和《厉害了，我的国》，搜集一下与“责任•担当”有关的材料，写在周记本上。

六、板书设计

避

易

长沮桀溺

混乱

孔子

逃避

担当

七、教学反思

因这篇课文是选修，同学们有了必修课本中学到的文言文知识做基础，再加上课文的字面意思并不难理解，所以选择让同学们串译，然后针对里面比较重要的部分编了两道题目，在做这两道题并没有如我所想的那样顺利，尽管大部分同学能选出答案，但追问中发现有些同学掌握的知识并不牢固，停留在一知半解的层面，以后教学过程中要更加注重基础知识的训练和落实。让学生深刻理解“担当”的含义是这节课的重点亦是难点，毕竟对于还未出社会的学生来说，这个话题还是比较陌生的，为此我选择了大家熟悉的“十九大”***的话语来切入，是为了让学生明白几千年前的伟人与几千年后的领导人都很重视“担当”精神，随后在理解课文的基础上，根据文本特点，设计让学生讨论孔子与避世者长沮桀溺的人生选择，你更赞同哪一个，希望同学们在探讨辩论中明确担当精神的重要意义，学以致用，光让学生明白担当的重要是不够的，还要让他们明白自己怎么样做一个有担当的人，于是就有了第二个问题讨论。但是由于前面基础知识解答超过预设时间，这个环节的讨论不是很充分，

是比较遗憾的。由于每个问题的讨论后面都设有教师小结，所以这个堂课的总结我选择了让同学们读，所谓读书百遍其义自见，让同学们在读这些跟课文中心思想相关的名言名句自己去体会中国文化中的担当精神。