资料摘要
《不义而富且贵，于我如浮云》教学设计课题《不义而富且贵，于我如浮云》执教者姓名审核者指导老师周金迪高二语文组莫罕群、李军、李春琼、陈子君知识目标内容目标解读教材能力目标情感态度价值观目标教学重点教学难点教学准备教学方法教学环节1 教学内容掌握文言现象，突破重难点字词。体会“义”的内涵，明确孔子的义利
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五、不义而富且贵，于我如浮云教学目标
未知
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关键词：五、不义而富且贵…教学目标
正文
《不义而富且贵，于我如浮云》教学设计
课题
《不义而富且贵，于我如浮云》
执教者姓名
审核者
指导老师
周金迪
高二语文组
莫罕群、李军、李春琼、陈子君
知识目标
内容目标
解读教材
能力目标
情感态度价值观目标
教学重点
教学难点
教学准备
教学方法
教学环节
1 教学内容
掌握文言现象，突破重难点字词。
体会“义”的内涵，明确孔子的义利观。
学会在生活中正确处理“义”与“利”，
树立正确的义利观。
掌握文言现象，突破重难点字词。
学会在生活中正确处理“义”与“利”，树立正确的义利观。
解读方法
课前布置学生在预习的基础上完成导学案，并做好探究活动的相关准备。
六步教学法、多媒体导学法、小组讨论法等
教师活动
学生活动
观看视频，
带入情感。
目标达成
激发学生兴趣，为下一步学习奠定基础。
通过做有趣的题目，学生可以准确掌握本课的文言现象，有利于突破重点，便于下一步的学习研究。
导入
播放《人民的名义》片段。
2 教学过程
环节一: 检查预习
积累字词
1、通过做题教师检查课前预习情况，目，巩固掌握归类文言现象，化整为零，文言现象。
通过练习题的方式将文言2、听教师讲知识点有效地贯穿起来。
解，勾划出相应知识点。
1.
认真齐读课文选段。
2.
标注识记好字音。
3 环节二：
朗读课文
带领学生一起朗读课文选段，纠正字音。
通过有感情的朗读，学生能更直观的把握课文内容。
4 环节三：
小组合作
解读文本
教师提出问题“孔子的义利观是怎么样的？”，引导学生思考总结归纳。
加深文本的理解是语1.
通过小组文学习的重中之重，讨论，完成孔自主探究和合作探究子的义利观归结合是学习的有效途纳，做好笔记。
径。
5 环节四：
拓展延伸
探究问题
教师先举现代社会有关于义利观的例子，然后展示问题，小组合作探究讨论。时间3分钟。问题如下：
谈一谈生活中与孔子义利观相同或者相反的事件，具体分析它的原因、影响、措施。
学生分小组合作探究后，整合答案，小组派代表展示分享小组的探究成果。
学生通过收集材料，提高学生的分析能力和归纳能力，突破教学难点。
4
环节五：
课堂小结
课后作业
板书设计
总结本课内容，最后布置学生根据老师文言文的学习背诵作业：
的提示完成作积累是关键；思考怎1、背诵课文。
业，注意考虑么做是为了拓宽学生2、如何实践孔子所推崇主体的多样的整体思路，培养全的“义利观”？
性。
面思考问题的能力。
《不义而富且贵，于我如浮云》
见利思义
孔子的安贫乐道
义利观
仁义为先
教学效果预测
本课从《人民的名义》片段入手，通过课堂练习检测、小组讨论、探究学习、分享成果等环节，让学生深入文本，梳理特殊文言现象，掌握孔子的义利观，并且学以致用，懂得学与课文，高于课文。
本节课视频导入吸引了学生的注意力，调动了学生学习的兴趣和积极性，练习运用多媒体手段，以选择合并同类文言现象的方式开展教学，在轻松的氛围中突破了文言知识的重点。拓展研究从孔子义利观延伸到社会现象，作为写作素材积累，是一个比较好的提高学生写作水平的途径。
文档信息
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关于本教案的常见问题
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