28 * 南极，一片净土教学设计(第二课时)

28* 南极，一片净土

一、教学目标

1、指导学生理解课文内容，增强环境保护意识，自觉保护我们的生存环境。

2、引导学生在阅读课文时，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。

3、本课要求会认的字有：渊、豪、属、企、摄、扰、塑等。

二、教学难点：

引导学生理解课文内容，增强环保意识，自觉保护我们的生存环境。

教学过程

一、激趣导入

1.教师板书：净土。提问：同学们，什么是净土？你认为哪里是净土？

2.学生谈论回答，教师归纳：干净的土地，没有污染的土地，比如南极、北极...... 3.教师揭题：在地球的最南端有一块神秘的地方，那里有许多神奇的自然现象，还有许多可爱的动物。你们想知道这个神秘的地方叫什么名字吗？（出示图片）今天我们一起来学习28课《南极，一片净土》

二、学习新课

1.看到这个题目你有什么疑问？

2.默读课文，画出不认识的字，借助拼音或字典读准字音。

3.齐读课文，边读边想，这篇课文主要写了什么内容？

4.为了使南极永远是一片净土，人们是怎样做的？请在课文中找出来。

（1）“南极属于全人类，不能动南极的一石一水，一草一木！”这已成为所有到南极的人们的共识。

（2）“请不要捡石头！”“请不要挑企鹅！”“请注意，不要踩坏苔藓！”“即使是因为拍摄需要也不允许！否则，将不允许您再上船！”

（3）“为我们驾驶小船的卡地亚小姐不顾风流风浪，执意去追赶那只漂得很远的塑料袋，直到捞上来为止。”

5.抓住重点句子交流、讨论、朗读，提高学生的环保意识：

（1）通过考察队员及旅客的行为，体会“南极属于全人类，不能动南极的一石一水、一草一木”的共识。

（2）船长的话说明为了使南极永远是一片净土，人们必须这样做。也表明船长保护南极的生态环境意识很强。因为只有这样才能保护南极的生态环境，也才能使南极永远是一片净土。

（3）通过船主和驾驶小船的卡地亚小姐的言行，感受人们保护南极生态环境的强烈意识和自觉行为。

6.朗读课文

你喜欢哪句话或者哪一个自然段，请读给大家听。

三、课堂拓展

小小解说员：请给大家介绍一下南极。

小小设计师：请你给到南极的人们设计一个公益广告。

四、教师总结

同学们：南极令世界各国向往，向往它丰富的自然资料；南极令科学家们迷恋，迷恋它那奇奇怪怪的自然景象，让我们像科学家们那样保护南极的生态环境，让天更蓝，水更清，我们祝愿

南极永远是一片净土，祝愿地球的明天更美好。

五、作业：命题作文，给地球妈妈的一封信。

六、板书设计

南极，一片净土

{没有带走（一滴水、一块石头）

不能动（一石、一水、一草、一木）

请不要（捡石头、逗企鹅、踩苔藓）} 自觉保护生态环境