6和7的组成ppt课件教学实录

6、7的组成

教学内容：教科书小学数学第一册第32—33页例题和习题

教学目标：

1、经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，掌握6、7的组成，体会分与合的思想。

加深对10以内数的认识。 2、发展初步的动手实践的能力、语言表达能力和合作交流的意识。

3、通过学习，使学生受到辩证唯物主义的启蒙教育。

教学重点：

通过学生实践探索、合作交流自己得出6、7的组成。

教学难点：

如何有序地掌握6、7的组成。

教具准备：

课件、实物投影、鲜花、小花片。

教学过程：

一、创设情境，提出问题

今天老师给你们带来了一些新朋友，你们猜一猜是什么？（生：笔、笔盒、蛋糕……）。

师出示鱼缸图片，并说：“这就是老师给你们带来的朋友，鱼是我们人类的朋友。你们能数一数每个鱼缸里鱼的只数吗？”

生齐声：“能！”

指名学生起来数一数。

师：左边鱼缸里有6条鱼，可以用6来表示，右边鱼缸里有7条鱼，可以用7来表示。你能说说我们身边可以用6、7表示的人或物吗？

生自由发言。

师：“你们真棒！这节课老师还给大家带来了礼物！”

师出示棒棒糖。（生：啊！好漂亮那！好想吃呀）

师问：谁想要？（生齐声说：“我想要！”）

师：这么多人想要，老师才18颗棒棒糖，那就要看谁最认真学习，学得最好，最后就送给谁。好不好？你们准备好了吗？

师：“这节课我们要来继续研究6和7”。

（板书：6、7）

二、探究新知，解决问题

1、6的分与合

师：老师要把这6颗糖分在两只手里拿，该怎么拿呢?谁来帮帮我？

生1：左手3颗，右手3颗。

生2：左手1颗，右手5颗。

生3：左手2颗，右手4颗。

……

他们分得怎样？

看着一个同学的分法，可以有几种说法呢？哪个聪明的孩子来说一说？

生：看着一个同学的分法有两种说法。6可以分成5和1，6可以

分成1和5 ；6可以分成4和2，6可以分成2和4；6可以分成3和3

为什么6可以分成3和3只有一种说法？

生：因为两边同样多，调换过来还是一样。

现在请大家用小圆片代替6颗棒棒糖，有次序的分一分，一起边分边说6的组成。

小组派代表汇报。

全班同学一起边分边说6的组成，（请一位学生上台摆圆片）同时师板书。 请你们观察6的分与合的两边的数字排列有什么规律？（同桌商量）

指名汇报。（生：左边的数字从大到小排列，每次少1；右边的数字从小到大排列，每次多1。）

我们的轻松一刻到了，请大家一起拍拍手。

你拍的数和老师拍的数合起来是6。

师：我拍1 生：我拍5 师生齐说：1和5组成6. ……

2、7的组成

师：同学们学得真好，现在请你们拿出桌子上的小棒，你们有几个？(生：7个) 你能象刚才那样把7个小棒有次序地分一分吗？看有几

种分法？请同学们一边分，一边说。师板书。

师生对口令，说7的组成。

三、分层练习、学以致用

1、基础题

游戏---找朋友

⑴能组成6的两个数用线连起来。

2 1 3 5 3 4 ⑵能组成7的两个数用线连起来。

4 1 2 6 5 3 2、综合题

对口令

先师生一起玩6的对口令：师出手势2，说：“我说2”，生出手势4说：“我说4，6可以分成2和4，2和4合成6。”再同桌一起玩7的对口令。

3、拓展题

出示标有价钱的实物图。

袜子6元、铅笔1元、橡皮2元、文具盒5元、杯子4元、帽子7元、尺子3元等

（1）用6元、7元能买哪两样东西？

（2）你还能用6元、7元买几样东西呢？

四、课堂小结

同学们今天玩得开心吗？（生：开心！）在玩的过程中你学会了哪些新知识？谁能用一句话说说？（生：我今天学会了6、7的分与合。）

同学们，你们真行，学会了很多的知识，我为你们感到骄傲，你能用手势在背后把6、7中的一个数分成几和几，让你的同桌猜一猜吗，猜对了，领棒棒糖并到外面做游戏。