1.认识千克PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

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1.认识千克PPT及课堂实录内容｜教案在线预览

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关键词：1.认识千克PPT及课堂实录内容

正文

《千克的认识》第一课时教学设计

一、背景分析

（一）教材分析

教材在学生已有的对轻重感知的基础，安排千克的学习，为以后进一步学习其他质量单位奠定基础。本课是这一单元第一课时，教材先从实际情境中引出称重物体轻重的必要性，再认识各种各样的称，引出计量单位千克，然后通过观察称面和称一称、拎一拎、数一数等活动，让学生认识并感受1千克。

教材还在“想想做做”中安排了各种实际观察和操作活动，进一步加深对千克的认识。最后教材结合认识千克，在“你知道吗？”栏目中，介绍旅客乘坐火车或飞机时可以免费，携带行李重量的规定。

（二）学生分析

授课对象是三年级的学生。他们活泼好学，乐于思考，易于接受新事物。但他们毕竟年龄小，生活经验有限，对于课本中所涉及的教学内容难以理解和把握，这就需要教师在课堂上运用现代化教育技术手段，使学生形成多种感官的有机结合，让知识多层次多方面的展示于学生面前。

（三）条件分析

利用学校的多媒体教室里的现代化教育技术设备，让课堂有声有色，让学生学到知识，使学生印象深刻并从中受到启发。

二、教学目标

1.知识目标：学生在具体生活情境中了解用秤称物体质量的方法。

2.能力目标：通过看一看、称一称、拎一拎、估一估、数一数、说一说等活动，深刻感受并认识质量单位千克，初步建立千克的质量观念。

3.情感目标: 学生在实践活动中，体会数学和生活的密切联系，学会与他人合作交流，

从而获得积极的情感体验。

4.教学重点：让学生在时间生活中感受1千克物体的轻重，认识千克。

5.教学难点：建立千克的质量观念。

三、教学准备

1.认真写好本课的教案。

2.制作本课的多媒体课件。

四、教学过程

（一）谈话导入，激发兴趣

1.多媒体课件演示红枣和膨化食品争论。启发学生：今天老师给你们带来两位特殊朋友，他们都说自己重，同学们，你们能帮老师想想办法吗? 2.小组讨论，交流解决办法，得出结论：掂一掂，称一称。

（二）认识称和千克

同学们，为了准确知道物体的重量，就要用到测量物体重量的工具——称。（出于幻灯片4和5，说明称的不同类型，以第一种盘秤为主）

1.观察盘秤，老师说明，上面的托盘放东西，下面有一个圆盘，标有刻度和数字，指着圆盘向学生说明“刻度”的含义。

2.引导学生再次认真观察刻度盘，看看谁有新的发现。当学生有人说出“Kg”时，老师主动向学生介绍“Kg”的含义。首先回顾“m”“dm”“cm”等长度单位符号的含义。“Kg”也是一种符号，是重量单位“千克”的另一种写法。

3.初步认识称面，指出在什么情况下，物体的重量是1Kg、2Kg、5Kg……

（三）分组活动，用秤测量物体的重量

1.拿出准备好的苹果，橘子，果冻，各称1千克，看看大概有多少个。

2.秤出1千克大米，装在袋子里，用手拎一拎，体验1Kg有多重

（四）巩固练习

1.（出于幻灯片10，11.帮助同学们理解“净含量”的意思）完成课本29页第1题。

2.完成课本29页第2题

3.（出于幻灯片12）看清“购物清单”，求出一共买了多少千克东西

（五）总结

通过本课的学习，认识生活中常用的秤。在具体生活情境中了解用秤称物体质量的方法，感受并认识质量单位千克，初步建立千克的质量观念。

（六）作业（略）

资料摘要

1.认识千克PPT及课堂实录内容