语文大课堂教案推荐

五年级下册《语文百花园五》语文大课堂

综合实践活动教学设计

清远市连山县永和中心小学

覃壮苗

一、活动背景

《祖国在我心中》是S版小学语文五年级下册《语文百花园五》中的语文大课堂综合实践活动内容。《新课程标准》指出：“要积极开发并利用校内外各种资源，让学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”那么语文大课堂综合实践活动既要充分体现语文性特点，又要突出其综合性特点，因而它与综合实践活动是密切相关的。综合实践活动作为新课程实施中的一门重要课程，这门课程既不是课外活动，也不是活动课程，而是通过教育交往为中心的活动，其强调的是学生的参与，重视的是学生的体验、感受，以学生兴趣和内在需要为基础，以主动探索为特征，以实现学生主体能力综合发展为目的。

二、活动目标：

1、以小组为单位，指导组织学生开展活动，在搜集有关祖国方面资料的过程中，激发学生热爱祖国的情感。

2、在活动中使学生学会搜集资料，理解资料、运用资料，培养学生搜集信息的能力。

3、在活动中培养学生的自主探究精神和合作意识。

三、活动重难点：学习运用多种方法搜集素材，培养学生的爱国情感。

四、活动方法：

以不同的小组为单位确立活动方式，搜集信息，整理、归纳信息并确定汇报形式进行汇报展示。

五、活动手段：

以小组为单位进行汇报展示，并辅助多媒体课件进行直观演示及配乐。

六、活动课时：

2课时

七、活动准备：

教师：制作多媒体课件，指导学生搜集、整理、运用资料、打印奖状。

学生：以小组为单位准备有关爱国主题的小报、名言、故事、诗歌、演讲稿、歌曲等。

八、活动过程。

第一阶段：准备阶段

①把学生分组后，各小组策划本组的活动方式，可以采取小报展示、名言、讲故事、朗诵、演讲、唱歌等不同的方式，表达自己对祖国的热爱之情。

②各小组分头搜集有关爱国主题的材料，如：格言、诗歌、故事、图片等，充实自己的汇报内容。

第二阶段：整理阶段

①以小组为单位集中搜集到的资料，进行取舍，修改后，分工到人，进行活动的准备。

②学生整理资料的过程中，老师组织指导开展活动。

第三阶段：汇报阶段

1、引入：

小主持人：我们伟大的祖国，位于欧亚大陆的东部，是一个历史悠久、地大物博、文化灿烂的国家。她有悠久的历史，灿烂的文化；优秀的儿女，骄傲的风姿。但她也有不堪回首的屈辱的历史，为颂扬祖国，回顾历史，我们班特意开展

“祖国在我心中”语文综合实践活动。下面就请各小组进行汇报：

2、分组展示

展示要求：

汇报者：观点正确、条理清楚，语气、语调、手势与内容相协调；朗读时，注意作品的情感与语调相等。

观众要注意听，做出评价，评选最佳展示组。

第一次展示活动：爱国名言我来读

第二次活动：爱国故事我来讲

第三次活动：爱国诗歌我来诵

第四次活动：爱国情怀我来谈

第五次展示活动：爱国小报我来展

小组成员手抄报上台展示并粘贴。汇报介绍图片内容。有中华之最，中华美食，秀美风光等。

第六次展示活动：红歌唱响爱国情

3、活动总结

我们都有一个家，名字叫中国！我们的大中国啊、好大的一个家，好壮丽的一个家！我们为自己的祖国而骄傲，我们为自己是中国人而自豪！就让祖国永远留在我们每一位同学心中！这节课上到这里，谢谢大家，下课！

课后反思：

本节语文综合性学习活动，主要是从以下几点培养学生自主探究能力的：

一、训练学生收集整理资料。

培养小学生搜集和处理信息能力的至关重要。在教学中，应该注重培养学生这方面的良好习惯。在这次语文综合活动中，学生以小组为单位，合作收集资料，分别用了翻阅书报

、上网查询

、拍照片、编辑剪报、询问家长、制作资料卡片等方法，在收集、整理资料的过程中，提高了他们自主探究能力。

二、

让学生自己确立活动内容

主题确立以后，各小组同学合作，自己确立小组活动内容。活动突出了学生的主体地位，有学生自主选择的活动的主体和方式。自主组织学习汇报小组，自主选择活动成果的汇报、形式等等。这些“自主”，充分尊重了学生的个性，使得成果汇报异彩纷呈。孩子们参与了、感受了、体验了、对孩子们的影响必将是深刻的、深远的。

三、老师定位好自己的角色

在综合性学习中，老师即是指导者也是参与者，教师的参与会更加有效的激发学生的积极性，增强师生间的亲合力。教师适度有针对性的启发、指导和点拔，会使学生少走弯路，从而提高综合性学习的质量和效率。老师不足强行规定，只是在学生遇到瓶颈时才予以指导，一切尊重孩子的意见，以提高他们的自主探究能力。

2017年4月24日