习作教学设计第二课时｜教案在线预览

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二十年后再相会一歌曲引入,激发兴趣老师今天想请你们听首歌,愿意吗?不过,老师有个小小的要求,听完后,可要告诉我,你们听明白了什么哟! 课件播放《再过二十年,我们来相会》。听懂了歌曲的意思吗?指名回答。师:对,再过二十年,我们来相会,那时的祖国,一定更美! 板书:二十年以后二启发谈话,拓展思路1.二十

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所属课文：习作

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2018-04-22 20:48:00

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学校：淇县朝歌镇南关中心小学

习作教学设计第二课时

未知

2018-04-22 20:48:00

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关键词：习作教学设计第二课时

正文

二十年后再相会

一

歌曲引入,激发兴趣

老师今天想请你们听首歌,愿意吗?不过,老师有个小小的要求,听完后,可要告诉我,你们听明白了什么哟! 课件播放《再过二十年,我们来相会》。

听懂了歌曲的意思吗?指名回答。

师:对,再过二十年,我们来相会,那时的祖国,一定更美! 板书:二十年以后

二

启发谈话,拓展思路

1.二十年以后,我们再次相约聚会。二十年不见,当我出现在你们面前的一刹那,你们肯定不敢相信站在大家面前的这个人就是当年那个风华正茂的✕老师,大胆地想象一下,二十年以后的✕老师会是什么样子。

指导学生从外貌、动作、语言等方面想象说话。

小结:是啊,二十年后的✕老师已年过半百,皱纹已布满我的面颊,青丝中也夹杂着白发。见到阔别二十年的你们,我怎能抑制住内心的激动和喜悦之情呢? 2.创设情境:二十年后再相会

师:噢,你们是二十年前我在✕✕小学五年级✕班的✕个孩子吗?啊,那是谁呀?我怎么认不出来了?(指名学生想象并模拟当时自己的语言、动作。) 在创设的情境中,尽量启发学生想象说话,说出自己二十年后变成什么样子了,在哪个岗位上发挥作用。

小结:我太高兴了,因为我的弟子中有这么多有出息的人。希望你们为了自己的目标而努力! 三

小组交流,自由表达

1.二十年后,我们相聚在一起,发现一切都发生了很大的变化。人变了,物也变了。咱们学校、咱们的社区、咱们的城市可能变成什么样子呢?放飞你想象的翅膀,任你的思绪飞扬,把你想到的内容说给同桌听吧! 2.你打算重点写哪几个人,他们的面貌、职业、谈吐等都发生了什么变化?可用今昔对比的办法,重点写人物之间的对话,同时关注人物的神态、动作,想象一定要合理。再在学习小组之间交流评议。

小结:同学们说得这么投入,老师真不忍心打扰你们。来,把刚才给小组成员说的内容说给老师和其他同学听听吧! 四

全班汇报,相机指导

1.找三组同学说,教师及时点拨,让学生的意思表达更完整,更清楚。

2.请同学评议。

(1)想象是否合理。

(2)是否表达了师生间、同学间二十年后再次相见时浓浓的真情。

五

师生赛写,初拟草稿

同学们的想象真是丰富多彩。二十年后的世界一定十分精彩。你们的创造和劳动会使咱们祖国更加美好。多想乘坐时空快车去二十年后的世界看看哪,你们愿意跟老师一起去吗?好,拿起笔,把你想到的二十年后的情景写下来吧! 例文赏析

关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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