口语交际ppt专用说课稿内容｜教案在线预览

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26 天窗教学目标：1、会用“也许……也许……也许……”说一句话。2、抓住“小小的天窗是惟一的慰藉。”理解课文内容，了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。3、有感情地朗读课文，背诵第四至第七自然段。教学重点：能抓住重点词句理解课文内容，体会“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉”。教学难点：感悟“这

资料类型：教学教案文档

所属课文：口语交际

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2018-04-24 09:43:00

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学校：简阳市五指乡九年义务教育学校

口语交际ppt专用说课稿内容

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2018-04-24 09:43:00

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关键词：口语交际ppt专用说课稿内容

正文

26 天窗

教学目标：

1、会用“也许……也许……也许……”说一句话。

2、抓住“小小的天窗是惟一的慰藉。”理解课文内容，了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。

3、有感情地朗读课文，背诵第四至第七自然段。

教学重点：

能抓住重点词句理解课文内容，体会“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉”。

教学难点：

感悟“这小小一方的空白是神奇的”。

教具准备：

课件

教学过程：

第一课时

一、揭示课题，复习导入

1、今天，我们继续学习第26课《天窗》。（齐读课题）

2、默读课文，读准字音，将课文读通顺，想想课文先讲了什么，再讲了什么，最后讲了什么。

3、学生汇报，教师相机板书。

二、细读课文，深入体会

1、学生齐读第1至3自然段，了解天窗的来历。

2、天窗虽小，却给孩子们带来了无穷的乐趣让孩子们的童年充满想象，成了孩子们唯一的慰藉。

3、自由读第4至8自然段，思考：天窗在什么时候成了孩子们唯一的慰藉？

（学生汇报，教师相机板书；理解“慰藉”。）

4、学习第4、5自然段。

（1）默读第4、5自然段，思考：为什么在夏天阵雨来了时，天窗成了孩子们唯一的慰藉？

（2）汇报交流，相机指导朗读。

当孩子被大人唤回屋里，天窗成了惟一的心灵寄托，惟一的自我安慰。从天窗中想象出雨、风、雷、电猛厉地扫荡世界，从而找回了失去的快乐。

从“到屋里来呀！”一句中体会大人的命令、不可违抗的气势。从“被关在了地洞似的屋里。”体会孩子当时的无奈。

在失落和无奈中，天窗给孩子们带来了快乐，抚慰了孩子们的心灵。从而理解为什么说天窗是孩子们唯一的慰藉。

（3）有感情地朗读4、5自然段。

5、总结学习方法，自学第6、7自然段。

（1）出示学习方法，同桌合作学习。

（2）全班汇报。

（3）有感情地朗读6、7自然段。

6、孩子们被关在屋子里，可是心里的渴望和好奇是关不住的。他们的想象是丰富多彩、变化莫测的，天窗让孩子们浮想联翩，是孩子们在苦闷中的一线天。所以说，“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉”。

全班齐读4至7自然段。

7、小小的天窗韦孩子们插上了想象的翅膀，因此，在孩子们眼中这小小的天窗是神奇的。

齐读8、9自然段，感悟天窗的神奇，体会最后一句话的意思。

天窗使孩子们产生了丰富的想象，而且比实际看到的更多、更好，因此在孩子的中天窗是神奇的。

再次齐读8、9自然段。

关于本教案的常见问题

Q：口语交际ppt专用说课稿内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口语交际》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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