23 自然之道教学设计和教学实录

高效课堂自主学习型语文导学设计

班级_

__ 姓名

日期12.7 编号

设计人

刘伟敏

学习目标：1.理解向导的话，从中受到启示

；2. 抓住重点词句，理解课文内容，体会文章所表达的思想感情；3．联系生活实例，深刻体会自然之道的含义。

定向导学·互动展示·当堂反馈

自研自探环节

合作探究环节

展示提升环节·质疑评价

展示方案

（内容、方式、时间）

总结归纳环节

随堂笔记

（重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结）

互动策略

自学指导

（内容、形式、时（内容、学法、时间）

间）

初读课文

梳理文本

A 、两人小对1、自读课文，理清子：和同桌交流文章脉络，了解文章自研自探的成并给予等级主要内容。并完成随果，认定。互相说一堂笔记一。

说学习中遇到

细读课文

深入理解

的问题。

2、我们做了一件怎（预时3分钟）

样愚不可及的事情？请找出相关语

句有感情的地读一B、四人互助组

讨读。想想我们“愚”小组长主持，论解决在两人在哪里？

学习小组没有3、联系上下文，找解决的疑难问出“我们”以及向题。

导语言、情绪变化（预时6分钟）

的词句。多读两遍，

细细品味人物的内

心感受，并写下自

己的体会。然后完C、多人共同体：

成随堂笔记二。

1）通过讨论、

请教解决四人拓展延伸

激发想小组学习中的象

疑难问题。

4、从文中你明白了2）抽签决定展什么道理或得到了示内容。

怎样启示？请写在3）大组长带领随堂笔记三中。

本组成员参照分配5、想一想，生活中展示方案，同你是否见到或听到好展示任务，过类似的事情？你时进行组内展示练习。

有什么好的建议4)多人展示。

呢？

（预时31分

钟）

（预时20分钟）

展示单元一：

能结合预习和自研自探的学习，说说课文主要内容，

将你了解到的有关太平洋龟的知识与大家分享。

展示单元二：

自创形式，让同学们知道“我们”做的愚不可及的事情是什么？“愚”在哪里？并能与同学们交流看法。

展示单元三：

找出“我们”及向导语言、情绪变化的词句，有感情的朗读相关句子，体会人物的内心感受，能带动全班进行交流。

展示单元四：

体会自然之道给我们的启示，以不同形式展示生活中见到或听到过的类似事情。

一、概括出课文的主要内容________________________________

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二、分别写出“我们”及向导情绪变化的词语

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三、写下自己明白的道理或启示：

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等级评定：☆☆☆☆☆