8和9的组成课堂实录【1】｜教案在线预览

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《8和9的组成》教学设计广河县双泉小学马兰【教学目标】1.使同学们在具体情境中感受8和9的组成。2. 在参与学习中提高观察能力和动手操作的能力。3.增强小组合作交流的意识。【教学重点】知道8和9的组成。【教学难点】8和9组成的区别。【教具准备】课件、卡片、小棒等。【复习导入】1、看图片（ppt展

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所属课文：8和9的组成

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2018-05-27 13:48:00

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学校：广河县双泉小学

8和9的组成课堂实录【1】

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2018-05-27 13:48:00

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关键词：8和9的组成课堂实录【1】

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《8和9的组成》教学设计

广河县双泉小学马兰

【教学目标】

1.使同学们在具体情境中感受8和9的组成。

2. 在参与学习中提高观察能力和动手操作的能力。

3.增强小组合作交流的意识。

【教学重点】

知道8和9的组成。

【教学难点】

8和9组成的区别。

【教具准备】

课件、卡片、

小棒等。

【复习导入】

1、看图片（ppt展示）

学生找出还有哪些物体是9？

2.复习直尺图

师：尺子朋友说话了，请小朋友仔细看看我，你们能填出所缺的数吗？ppt展示直尺图。

师：谁很快的在我身上找到数字8？（生到台前找到8，指给大家看）

师：9在哪里？（9在8的后面）

师：我们知道：在尺子上，从0开始，越往后面的数越怎么样？

（越往后面的数越大）

师：那你们能把我们到现在认识的这几个数字按从小到大的顺序说出来吗？

生：（齐说）0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。

师：能从大到小再说一遍吗？

生：9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。

师：咱们一起演一演吧！

（3）比较7、8、9的大小

师：尺子朋友对大家的表现非常满意，它夸奖你们说：小朋友们真聪明！高兴吗？可是我们这儿又有两位老朋友不服气了，它们说：小朋友们真的每节课都这么聪明吗？我们要考考你们！怎么样？愿意接受挑战吗？

（1） 7前面的一个数是 ( ) ，7后面的一个数（）。

（2） ( ) 的邻居是6和8. （3） ( ) 比6多3. （4） ( ) 比1多7. 今天我们就一起来认识8和9。（板书）

【探究新知】

1、游戏：分小棒。（8的组成）

请学生拿出学具（8根小棒），分两堆，在小组里摆一摆，你能分几种？

学生分组动手操作

汇报，说一说你分了几种？你是怎样分的？并说出分别表示什么意思？

学生汇报情况师出示课件展示

观察，你能用什么办法记住每一种分法吗？

看到8可以分成7和1，你能想到什么？

教师强调：8分成7和1，反过来8分成1和7是一样的，同样8分成6和2与8分成2和6是一样的，依此类推……

2、9的组成教学：

如果是9根小棒，又可以怎样分呢？

学生动手操作后再说一说，你是怎样分的？

师出示课件演示9的分成，学生填书上的空。

学生互相读8、9的组成

【随堂练习】

1、（ppt展示练习）

2、拓展延伸

【课堂小结】

通过本节课的学习，你学到了哪些知识？【作业布置】

关于本教案的常见问题

Q：8和9的组成课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8和9的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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8和9的组成课堂实录【1】