23 * 郑成功收复台湾ppt配套的教学设计方案

《郑成功收复台湾》教学设计

石嘴山市第二十六小学 王 丹

一、教材简析：

这是一篇略读课文，作者曹余章，选为课文时有改动。课文主要记叙了郑成功收复台湾这一中华民族历史上的重大事件，表现了郑成功的爱国精神。

二、学情分析：

经过四年级语文学习，学生已有了一定的阅读能力，初步学会了联系上下文和自己的学习能力，能够在阅读中抓住主要内容，体会文章的思想感情，在基本的阅读中揣摩文章的表达方法的能力，学生的自主意识正在增强，要给学生一个立足点，给他们足够的体验。

三、教学目标：

1．了解郑成功收复台湾的经过，感受郑成功的爱国精神。

2.深入理解课文内容，懂得作者的行文思路，学习作者的写作手法。

3.通过搜集资料，培养学生整理资料的能力。

四、教学重难点：

凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，感悟作者是如何把郑成功的爱国之情展现出来看，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

五、教学准备

1．教师：课件

2．学生：课前思维导图

六、课时安排：1课时

七、方式、手段

合作交流，读中感悟。

八、教学过程：

一、走近历史，激情导入

（一）走进名人：

在我们悠久的历史长河中，涌现出了名人，如：剿灭了危害中国的日本倭寇——戚继光、在中日甲午海战中壮烈牺牲——邓世昌、收复了被侵占的新疆——左宗棠……

（二）谁能说说，看到他们，你发现了什么？（爱国人士，爱国精神，民族英雄）

（三）今天,我们就一起学习一位民族英雄的爱国小故事。板书课题《郑成功收复台湾》

（四）学生齐读课题并根据课题质疑，归纳总结：

1.郑成功是个什么样的人？

2.“收复”是什么意思？

3.台湾是个什么样的地方？ 4.郑成功为什么要收复台湾？

5.郑成功是怎样收复台湾的？

二、

交流课前预习情况

（一）通过课前思维导图展示预习成果：

结合这张思维导图说说通过预习你都知道了什么？解决了哪些问题？

1.小组讨论交流

2.指名展示交流并归纳小结

（字词、课前质疑的问题、相关资料、课文内容）

师小结：在学习中，只要我们做个有心人，就可以通过自己的能力解决许多问题。

三、

深入探讨，品读课文

（一）出示预习中没有解决的问题：郑成功是怎样一步步地收复台湾的？

（二）回顾22课的学习方法，并小结出示：

提出问题

学习方法 画出词句

体会感情

（三）出示自学提示：

默读课文3—8自然段，用“——”画出郑成功是怎样收复台湾的相关语句，在旁边做上批注，然后在小组里讨论交流。

1.第一小组汇报、交流学习成果：

（1）看图想象说话练习：

郑成功的沉着冷静给我们留下了深刻的印象，就是他的这份沉着冷静让我们看到了一位： 。

（2）品读句子，体会感情

①引读：面对敌人的求和，郑成功说：“台湾本来是我国神圣领土。我们收回台湾，是天经地义之举。如果你们赖着不走，我就用大炮把你们轰走！”

②思考：此时的郑成功会怎样说？理解“义正辞言”。

③品读：当敌人愿意贡送十万两白银慰劳我军时，郑成功义正辞严地说：“”。

④品悟：从你们自己的读中，你们感受到了什么？（深深的爱国情怀）

⑤词语练习，揣摩用词的精妙：

去掉“义正辞言”可以吗？那换一个词语呢？在练习本写写看，并说明理由。

⑥师小结：在说话、写作时运用恰当的词语是特别重要的。

2.第二小组汇报、交流学习成果：

①通过展示结合问题做的思维导图，解决问题。

②思考，文章是在赞美郑成功的爱国之情，为什么要用大量的笔墨来写敌人呢？（运用反衬的修辞手法来突出郑成功的爱国）

（四）赞颂、评价

出示句子，师引读，升华学生的爱国情感：

郑成功的丰功伟绩、铭记在我们中华儿女的心中，著名文学家、史学家郭沫若这样赞颂他的历史功绩：“开辟荆榛千秋功业，驱除荷虏一代英雄。”

四、总结写法

（一）作者是如何把郑成功的爱国精神写出来的？

（二）学生总结，出示写法：

神态 动作

典型事例 爱国精神

反衬

五、课外链接——指导阅读

1、出示阅读单——《邓世昌献身大海》

2.小组合作、探究学习短文，运用上这节课的学习方法。

3.小组交流汇报

六、总结全文

同学们，我们的祖国是强大的，我们要做一位深爱祖国的中国人，相信：在***的领导下，我们的祖国会更加强大。

七、课外作业

运用今天的学习方法阅读课外短文，自己总结收获。

八、板书设计：

23* 郑成功收复台湾

神态 动作

典型事例 爱国精神

反衬