4 火把节教学设计模板

4. 火把节（第2课时教学设计)

教学目标：

1.理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。

2.了解彝族火把节的来历，理解火把节的纪念意义，交流关于火把节的传说的感想。

3.总结课文，赞扬彝族人民的优良美德。

教学重点难点：

1.理解课文内容,想象课文描写的彝族火把节的热烈场面,感受彝族特有的民族风情。

2.了解火把节的盛况和火把节的纪念意义，体会彝族人民欢度节日时无比欢乐的心情和彝族人勤劳勇敢、不屈不挠的品德。

教具准备：火把节图片，制作多媒体课件。

教学过程：

一、复习巩固，导入新课。

1.谈话情景导入。同学们，彝家人的火把节非常有特色。他们也热情邀请我们去欢度他们的传统节日－－火把节！这节课就让我们到大凉山和彝家人一起欢度火把节吧！

2.引导回顾课文的主要内容？

3.文章用第几人称写，发出了几次邀请，又是怎样邀请的，谁来读一读？

二、品读课文，想象场面。

（一）引导学习课文第一部分。

1.为了欢度火把节，彝家人做了什么准备？请同学们自由读课文1--4自然段，用横线画出来读一读。

2.有感情朗读第一部分。（读出热情、盼望、兴奋的语气）

3.这里表现了彝家人的什么？ 板书－－（热情好客）

（二）引导学习课文第二部分 1.是呀，大家做了那么多的准备，这是一个怎样的节日？他们发出了怎样的邀请？（朗读第五自然段） 板书－－（激情四溢的）

2.自由读课文5——10自然段，思考：课文描写了火把节的哪几个场面？你最喜欢哪一个？画出来读一读。想象当时的情景，说说自己的感受。 交流反馈：

课文描写了彝家人在过火把节时穿上节日盛装，准备节日饭菜、斗牛、摔跌、点火把、围着篝火跳舞等五个场面。

3.学生一起读一读这些有关的句子、词语，感受当时的情景。

指导朗读第10自然段。从这段话中体会到彝族人怎样的思想感情？（无比兴奋，对幸福生活的热爱，对美好未来的向往）

板书－－（欢乐幸福）

4.小结：彝家人的火把节真是太有意思了，让我们感受到了彝族的民族风情。

5.感悟第二部分场面描写的方法。

（三）引导学习课文第三部分。

1.自由读课文11——14自然段，讲一讲这个传说。

板书－－（用火消灭蝗虫）

2.启发思考：从火把节的传说中你想到什么？

3.引读第13自然段。（它不是······更是·····）这段在全文中起到怎样的作用？ 板书--（意义和象征：勤劳勇敢，不屈不挠） 4.小结：是的，火把节不是一个普通的节日，它更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。因此他们再次发出了盛情邀请。

5.学生有感情地再朗读13－14自然段。

6.感悟13－14自然段的写法，看看它们在文章中有什么作用？

三、课堂总结。

今天这节课，我们进一步感受了彝族的民族风情，我们还知道火把节来历，知道火把节不是一个简简单单的节日，它更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。

四、拓展提升。

同学们，你是什么民族？你知道过节时有什么活动？请说说它们的来历，风俗。举例：壮族“三月三”……

五、拓展学习。

1.进一步搜集彝族人民过火把节的资料。

2.搜集其他民族资料，感受这些民族风情。

3.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

板书设计：

4. 火

把

节

火把节前准备－－－热情好客

激情四溢的盛典－－欢乐

幸福

火把节的来历——用火消灭蝗虫

意义和象征——勤劳勇敢、不屈不挠