6　我们家的男子汉第二课时教学设计

8、童年的发现

教学目标:

1.学会本课的生字词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.指导学生默读课文,了解作者童年发现了什么,是怎样发现的以及为什么会有这样的发现,体会作者的思想感情。

【教学重点】

1.学会本课的生字词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。【教学难点】

了解作者童年发现了什么,是怎样发现的以及为什么会有这样的发现,体会作者的思想感情。

教学准备:

多媒体课件

教学过程

一、激情导入:

1、难忘的童年生活中,我们不知不觉地成长着,有笑,也有泪;有喜,也有忧……今天我们学习《童年的发现》,不知它

又能给我们哪些感受。(板书:8.童年的发现)

2、看到这个题目,你有什么疑问吗?大家都是爱动脑筋的好孩子,让我们带着这个疑问走进课文,去寻求答案吧!二、初读课文,整体感知

1、请大家用自己喜欢的方式读课文,读准字音,读通句子。

2、同学们读的都非常认真,文中的生字词你们都认识了吗?谁来当小老师向大家介绍一下这些生字词?你们都会了吗?

3.让我们开火车来读好不好?看来大家预习的非常好,老师为你们感到自豪

4.。学习多音字:解

5.全班有感情地朗读课文,体会作者的感情

6. 小组讨论:课文围绕发现写了哪三件事?

(1)我常常做梦,老师告诉我人是由飞鸟等进化来的。

(2)我得出结论,人如何由小鱼进行

成人的。

(3)在生物课上被老师罚出教室。

`7.作者童年的发现是什么?他又是怎样发现的呢?一起走进课文去看一看吧!请大家快速浏览课文,找出有关的句段。划出集中描写“我”童年发现的句子。

三、理解发现:

1、读完了吗?谁来向大家汇报一下你找到的句子?你很会读书!人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼,经过了很长时间。……正好是九个月。请大家仔细的读一读这几句话,并试着用自己的话来说一说。请你,不错!你来说,说得真好,看来大家已经理解了这句话的含义。

2、从“”我“”的发现过程中,看出作者是个怎样的孩子?

(他善于观察,喜欢问为什么,并有执着的精神。)

四、总结。

是啊,生活中不是缺少美,而是缺少发现的眼睛。给自己一双善于观察,留心生活的眼睛吧!生活是这么丰富多彩,只要你用心去捕捉生活中的各种现象,你就一定会有新的发现。说不定,你还会成为未来的发明家,科学家呢!

这节课上到这里,课下请大家交流一下自己在学习,生活中的发现,并把它写出来。下课!